《望海潮》教学设计 教学目标： 1.了解有关宋词的常识和词人柳永的有关成就贡献，分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。 2.在诵读中品味语言；通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。 3.希望激起对祖国美好山河的热爱及对美好生活的珍惜。 核心素养： 语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词词，提高阅读诗歌阅读能力。 思维发展与提升：分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。 审美鉴赏与创造：反复吟咏，体会本词的音韵美。 文化传承与理解：感受送出杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山热爱之情。 教学重点： 分析意象意境，理解内容和情感，并对艺术手法进行赏析。 教学难点： 品读语言，对艺术手法进行赏析。 教学过程： 导入新课 俗话说的好，上有天堂，下有苏杭，江南盛景，四股令人魂牵梦绕。富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪。怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子，十里荷花美的景致。美的画面没得比跳美的神韵，美的音律美不胜收，今天就让我们通过刘勇的《望海潮》来领略一下这人间天堂的美丽景色。 讲授新课 一、文化常识 1、词兴于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 2、词是诗的一种,是可以和乐歌唱的诗体，所以也叫“歌词”,又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 3、词牌：是与韵律相配合的乐调形式。是填词用的曲调名，曲调即称为词牌，其通常 根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、 音韵结构的一种定式。 4、词的分类 ①按长短 小令：58字以内、中调：59-90字、长调：90字以上 ②按段落 单调、双调、三叠、四叠 ③按风格 豪放派、婉约派 5、词的派别： ①婉约派： 主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较狭窄。 代表人物： 柳永、晏殊、晏几道、周邦彦、李清照、姜夔、李煜等。 ②豪放派： 题材广泛,内容丰富,气象宏大，意境雄浑,抒发豪情壮志。须关西大汉,铜琵琶、铁绰板,唱“大江东去”。 代表人物： 苏轼、辛弃疾、岳飞。 作者： 柳永，（约987年—约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福建武夷山）人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一，代表作《雨霖铃》。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词。 柳永乃婉约派四大旗帜之一，在四旗中号“情长”，有“豪苏腻柳”之称，柳词 如江南二八少女，清新婉约，细腻独到。 风格： 柳永的词凄婉缠绵，儿女情长，但却不靡靡。构词意境脱俗，豪放不羁。以至于“教坊乐工，每得新腔，必求永为词，始行于世”。时人云：“凡有井水处，皆能歌柳词”。 解题： 望海潮，词牌名。 为柳永所创，大约取意 于杭州是观潮胜地 婉约派四大旗帜： ”闺语”———李清照 “情长”——— 柳 永 “别恨”——— 晏 殊 “愁宗”——— 李 煜 二、诵读诗词，理解词意 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。 三、文白对译 原文 东南形胜（优越、美好），三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 东南湖山优美，三吴的都会，钱塘自古繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，翠 ... ...
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