课题：3.1 世界是普遍联系的 一、课程标准 描述世界是普遍联系的，领会用联系的观点看问题的意义 二、学习重难点 重点:阐述联系的基本特征:阐述整体与部分的辩证关系;掌握系统优化的方法 难点:阐述整体与部分的辩证关系:掌握系统优化的方法 三、学习过程 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 请同桌两人合作，结合生活观察思考并记录：生活中哪些现象能体现事物之间是相互联系的？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：洞察万物关———探寻世界的联系本质 议题一：千丝万缕：联系的普遍性、客观性与多样性 【议学情境】 青藏高原是亚洲多条大河的发源地，其生态环境变化牵动着下游数亿人的生产生活。当地的冰川融化速度加快，会导致河流汛期水量激增，引发中下游地区洪涝风险；而过度放牧造成的草地沙化，则会使河流含沙量上升，影响水质和灌溉。此外，高原上的藏羚羊等珍稀物种数量增减，也会关联到整个草原生态链的平衡，这些联系既不以人的意志为转移，又呈现出直接与间接、内部与外部等多种不同形式。 【议学任务】 结合材料，分别说明联系的普遍性、客观性与多样性在青藏高原生态系统中是如何体现的。 议题二：统筹兼顾：用联系的观点看问题 【议学情境】 某市在推进老旧小区改造时，最初只关注房屋外立面翻新和道路硬化，忽视了管网改造、停车位规划和社区养老设施配套，导致改造后出现排水不畅、停车难、老人活动不便等新问题。后来当地调整方案，统筹考虑居民生活的方方面面，将管网升级、便民设施建设与环境整治同步推进，最终让老旧小区改造真正惠及民生。 【议学任务】 结合材料，分析该市前后两次改造的做法差异，说明如何用联系的观点指导实际工作。 第三阶段：习题导练，个人自主研做 1．《月令七十二候集解》将雨水节气释为“东风解冻，散而为水”，凝结着农耕文明对物候规律的认知。作为春季关键物候节点，雨水丰歉直接影响农作物生长。这体现了（ ） ①人们可以从事物固有的联系中认识和把握事物 ②“东风解冻，散而为水”属于本质的、必然的联系 ③降水丰歉与农作物生长的因果联系具有客观性 ④人们依据天象指导农业生产，构建出自在事物的联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2024年6月30日，集“桥、岛、隧、水下互通”于一体，全长约24千米的深中通道正式通车试运营。深中通道设计之初，便将生态保护理念融入施工建设等环节，取消爆破施工，采用更有利于保护生态环境的凿岩棒凿岩施工，更好守护国家一级保护野生动物中华白海豚。深中通道的设计表明（ ） ①联系是普遍的，任何两个事物之间都存在联系 ②联系是客观的，要考虑对海洋生物影响的实际 ③联系是多样的，要推动人与自然和谐共生 ④要立足事物整体，做好海洋生物的保护工作 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．“业态混搭”是将两个及两个以上业态集中在同一空间的经营模式，通过消费场景跨界叠加，带给消费者“不转场”的消费体验。近年来， “超市+食堂”“书店+咖啡馆”等案例增多，这种模式创造出新颖的产品和服务，实现“1+1>2”的效果，满足了消费者多元化、体验式的消费新需求。这体现的哲学道理是（ ） ①把握联系的多样性，实现不同业态之间的优势互补 ②坚持辩证否定观，彻底否定传统业态创新经营模式 ③树立全局观念，统筹不同业态，实现整体最优目标 ④突破客观条件限制，通过业态叠加创造新消费规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．在医学上，西医看重人身上之各部分，中医则看重人各部分所合成之一整体。如西医重视血，中医重视气。血是具体的，分别流行于身体之各部分。气则不具体，不能从身体各部分中抽出一气来，气只是血之流通的一抽象功能。无气则血不行，气绝则人死。下列能够为中西方医学理念提供支撑 ... ...
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