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课件网) 部编版小学语文教材六年级上册第七单元第24课 校园小戏迷 “演唱会” 情景任务 校园小戏迷 欣赏导入 说一说：你知道这首歌是谁演唱的吗？演员中的扮相是什么角色？ 欣赏导入 李玉刚 中国歌剧舞剧院国家一级演员 他的表演方式融合了中国民族艺术，将传统戏曲和歌剧等艺术元素结合为一体。 任务一 整体感知，了解京剧 京剧四大行当 京剧的乐器 京剧的唱腔 京剧四大行当 生 旦 净 丑 生（男性） 除了花脸以及丑角以外的男性正面角色。 小 生 年轻角色，不戴胡须 武 生 擅长武艺的角色 老 生 戴胡须，扮演中年以上男子 旦（女性） 女性正面角色。 正旦（青衣） 花 旦 老 旦 刀 马 旦 扮演端庄、严肃、正派的角色 青年女性角色 扮演老年妇女角色 扮演精通武艺的女性角色 净（花脸） 主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。如曹操、包拯、项羽 化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗狂。 正 净 副 净 武 净 以唱工为主， 又叫“唱工花脸” 以工架（动作、造型）表演为主。 又称“架子花脸” 以武打为主 又称“武花脸” 丑（丑角） 扮演插科打诨比较滑稽的角色 在脸上抹一小块白粉，俗称“小花脸” 武 丑 文 丑 以武打为主 以做工为主 今天我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力。 任务二：“谈”京剧 阅读学习提示，明确学习活动。 提起京剧 ，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。 默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。课后，有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。 道具 表演方式 请同学们默读课文，从两个小标题入手，借助内容结构图，概括梳理课文的主要内容。 京剧趣谈 《马鞭》 《亮相》 _____的道具 _____的道具 _____亮相 _____亮相 实在 虚拟 静态 动态 任务二：“谈”京剧 活动一：研马鞭，寻道具之“趣” 圈：圈出文中介绍的道具，分类填写表格； 读：读一读《马鞭》中有趣的文字； 想：想一想有趣的画面。 道具类型 （ ）道具 （ ）道具 找出文中出现的道具 品读《马鞭》，体会“有趣” 道具类型 实在道具 虚拟道具 找出文中出现的道具 马鞭 鞋底 酒壶酒杯 饭碗、筷子 马 针线 饭菜、酒 豆汁 中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬———用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 给演员以无穷无尽的表演自由 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由： 可以 ，可以 ； 可以 ，可以 。 皇帝 项羽 吕布 刘备 穆桂英 御 马 马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同的人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 乌骓马 赤兔马 卢白马 桃花马 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止———双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 一动不如一静 ” “ 无声胜有声 ” “ 显示武艺的高强 显示必胜的信心 活动二：研亮相，寻表演之“趣” 活动二：研亮相，寻表演之“趣” 场景 类别 有趣之处 好处 打得不可开交 1、读：默读《亮相》片段； 2、划：圈画关键词，完成表格； 3、说：说一说不同亮相的有趣之处。 研亮相，寻表演之“趣” 场景 类别 有趣之处 好处 打得 不可开交 静态的亮相 打到激烈处 却戛然而止 显示武艺的高强显示必胜的信心 一方被打败，跑下去了 动态的亮相 打跑了不追 却留 ... ...
