1.4测量：物体运动的速度（课件）--沪科版（新教材）八年级物理全一册（47页PPT）

(课件网) 沪科版物理8年级全一册培优备课课件（精做课件）1.4测量：物体运动的速度第一章运动的世界授课教师：Home .班级：八年级（*）班.时间：.课堂教学展示 进行新课 思考：如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 路程、时间 情景再现： 南南正在进行100m 赛跑的赛前训练，一旁观看的同学议论开了：有同学说南南在中间一段路程（约在30～70 m内）的速度几乎没变；有同学则认为在这段路程中，南南的速度明显变化了。 问题提炼： 南南在运动过程中速度是否变化？如何变化？ 情景迁移： 探究物体沿斜面滑下的例子： 猜想与假设： 物体在斜面下滑时的速度可能越来越大。 物体在斜面下滑时的速度可能不会变化。 提出问题： 物体沿斜面滑下，其下滑过程中速度是否变化，如何变化？ 制定计划与设计实验： 1. 如何测量物体的速度？ 3. 如何得出物体的速度是否变化，怎样变化？ 2. 如何研究物体的速度是否变化，怎样变化？ 实验目的 测量小车沿斜面运动的平均速度 实验器材 长木板、小车、挡板、刻度尺、秒表、木块 实验：测量物体运动的平均速度 安全 警示 在每次实验中都要有安全意识，注意安全操作，避免伤到自己和他人，避免损坏实验器材，保护实验环境等。 实验原理 实验装置 如图所示，测量小车沿斜面运动的路程和所用时间，计算小车运动的平均速度。 实验：测量物体运动的平均速度 1.小明在“测小车平均速度”实验中，设计了如图所示的实验 装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是小 车到达、、 三处时电子表的显示。 （1）该实验的实验原理是_____。 （2）实验中应使斜面的坡度较____（填“大”或“小”），目的 是_____。 小 便于测量时间 （3）请根据图中信息填空：_____，___ ， ____ 。 90.0 3 0.3 （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 点 后才开始计时，则会使所测段的平均速度 偏____ （填“大”或“小”）。 大 【点拨】让小车过了点才开始计时，计时晚，所计时间 偏 小，用 计算出的平均速度偏大。 （5）实验中小车下滑过程中速度越来越____，在做_____ （填“匀速”或“变速”）运动。 快 变速 【点拨】由图可知，小车从 点运动 到 点所用时间 段的距离，小车从 点运动到 点的平均速度 。小车 从点运动到 点所用时间 ， ， 段的路程 ， 则小车通过 段的平均速度 ，因为 ，所以小车下滑过程中速度 越来越快，在做变速运动。 （6） 为了测量小车在 段运动过程中下半程的平均速度， 某同学让小车从 点由静止释放，测 出小车到达 点的时间，从而计算出 不正确 所测时间不是运动过程中下半程的时间 小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ _____，理由是_____。 【点拨】让小车从点由静止释放，测出小车到达 点的时间， 所测时间不是运动过程中下半程的时间，因此测得的平均速度 也不是运动过程中下半程的平均速度，所以他的做法是错误的。 （7）（多选）下面是实验过程中其他同学的观点，其中正确的有 _____。 AB A. 做成一个斜面是为了使小车在斜面上做变速 运动 B. 在使用刻度尺测小车运行的路程时应该注意 刻度尺的正确使用方法 C. 当改变斜面倾斜程度再次测量小车在 段、 段的平均速度时，其对应的平均速度不变 D. 在本实验中改进实验方法，选用精确度高的 测量工具，可以避免实验误差的产生 实验步骤 1. 将长木板的一端垫高做成斜面，使小车在斜面上释放后能向下运动。 （注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。） 2. 标记小车从斜面上释放时前端的位置，将挡板放置在斜面底端。 提问1：斜面坡度能不能过大或者过小？ 坡度过大，小 ... ...