11.2滑轮及其应用（第1课时） 定滑轮和动滑（课件）--沪科版（新教材）八年级物理全一册(37页PPT)

(课件网) 沪科版物理8年级全一册培优备课课件（精做课件）11.2.1定滑轮和动滑轮第十一章简单机械授课教师：Home .班级：.时间：. 学习目标 知道定滑轮和动滑轮的特点。(重点） 02 认识什么是定滑轮和动滑轮。 01 了解滑轮组的结构。 03 知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。(难点） 04 我们先来观察一幅科学漫画 这个故事中起到关键作用的是哪个部件 你在哪里见到过吗？ 观察与思考 这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：周边有槽、能绕轴转动的轮子。 凹槽 轴 轮子 定滑轮及其特点 动滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴能随物体一起运动。 思考 定滑轮：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮。 仔细观察这两个滑轮有什么特点 点击画面播放 知识点1 探究定滑轮和动滑轮的特点 1. 在“探究定滑轮和动滑轮的特点”时，小明用同一个滑轮做实验，按图甲、乙、丙、丁进行，并将测得的数据记录在表格中。 实验 序号 钩码重 G/N 钩码上升的 高度h/cm 拉力 F/N 绳子自由端 移动的距 离s/cm 1 1. 0 20. 0 1. 0 20. 0 2 2. 0 20. 0 2. 0 20. 0 3 1. 0 20. 0 0. 7 40. 0 4 2. 0 20. 0 1. 2 40. 0 (1)分析第1、2次的数据，可以得出结论：使用定滑轮_____ (填“能”或“不能”)省距离，相当于一个_____ 杠杆；按图乙进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动， 拉力的大小将_____(填“变大” “不变”或“变小”)。 不能 等臂 不变 (2)按图丙进行实验时，最好_____匀速拉动绳子自由端；分析第3、4次数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这主要是因为_____。 竖直向上 动滑轮自身受到重力 (3)在本实验中进行了多次实验，目的是_____(填字母)。 A. 多次实验中选取最准确的数据 B. 多次测量取平均值，减小误差 C. 多次实验得到普遍规律 D. 利用控制变量法 C 返回 定滑轮及其特点 知识点二 那么定滑轮有怎样的特点呢 探究定滑轮的特点 用弹簧测力计钩住绳子的一端，然后竖直向下拉动，使绳子另一端的钩码缓慢上升（或保持静止），读取弹簧测力计的示数，比较钩码所受重力大小和弹簧测力计示数的关系。 改变钩码个数，重复上述操作，你可得出什么结论 改变弹簧测力计拉力的方向，重复上述操作，你又可得出什么结论 做 中 学 【实验记录】 次数 钩码所受重力G/N 钩码移动的方向 钩码上升的距离 h/m 测力计读数 F/N 拉力的方向 测力计移动的距离 s/m 1 2 竖直向上 0.1 2 竖直向下 0.1 2 2 竖直向上 0.1 2 水平 0.1 3 1 竖直向上 0.1 1 竖直向下 0.1 4 2 竖直向上 0.1 2.2 竖直向下 0.1 5 4 竖直向上 0.1 4.3 竖直向下 0.1 【实验结论】 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 思考 使用定滑轮为什么不省力 理论分析：轴固定不动，轴心相当于支点O； 拉力相当于动力，作用点为A； 物体对绳子的拉力相当于阻力，作用点为B 。 实质：等臂杠杆 O F l1 l2 l1＝l2 F＝G物 F' 拉力方向改变，拉力变不变 特点：不省也不费距离 不变 s=h B A l1' G物 s h 绳子自由端移动的距离 物体上升的高度 定滑轮的特点 2. 如图所示，在建筑工地上，工人借助滑轮将物料提起来。两图中的滑轮作为动滑轮使用的是(　　) A. 甲 B. 乙 C. 两个都是 D. 两个都不是 知识点2 定滑轮和动滑轮的应用 B 返回 3. 某中学每周一都要举行升旗仪式，伴随着同学们嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起。旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的作用是(　　) A. 增大绳子自由端移动的距离 B. 减小拉力 C. 改变拉力的方向 D. 增大拉力 C 返回 探究动滑轮的特点 用弹簧测力计钩住绳子的一端，然后竖直向上拉动，使动滑轮下方悬挂的钩码缓慢上升。读取弹簧测力计的示数，比较钩码所受重力大小和弹簧测力计示数的关 ... ...