江雪 教学设计 (1)

江雪 教学设计 1教学目标 1.知识与技能:欣赏童声齐唱《江雪》，理解诗词含义。2.过程与方法:有感情的朗诵古诗，跟着录音学唱这首歌曲。3.情感态度与价值观:感受古诗词歌曲，了解我国古诗词文化的博大精深。 2学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应采用比较直观的形式，让学生在玩中体验、学习。在动中理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。21世纪教育网版权所有 3重点难点 1、欣赏歌曲，感受理解诗词含义。 2、通过欣赏理解作品，并演唱表现歌曲。 4教学过程 活动1【导入】一、组织教学： 播放《咏鹅》。师： 刚才表演的歌曲叫什么名字？歌词谁写的？ 导言：骆宾王小些年纪就能写出这么好的古诗，非常优秀，2.1班的小朋友刚才的表演已经告诉我，你们也很棒！21教育网 活动2【讲授】二、新课教学： 第一遍聆听：歌词都唱了些什么？ （播放歌曲） 揭示主题：《江雪》 第二遍聆听：发挥想象力，歌曲使你联想到了一幅什么样的画面？ （播放歌曲） 第三遍聆听：再想想，此时此刻，老人家是一种什么样的心情？ （出示ppt，播放录音） 第四遍聆听：“让我们近距离观察老人的神情，是否向大家说的那样？” （播放视频） 听听歌曲什么样的情绪？” 动作表现歌曲 “我们对歌曲有了一些了解，用动作来表现一下吧。” （播放录音） 讲解古诗的含义 “谁能来给大家说说，你是怎样来理解这首古诗的？” 简介作者：柳宗元 唐朝大文学家，被流放到边远地区，不被重用，内心失落，伤心，但是没有因此而消沉，也反映了作者那种坚强不屈的精神。21cnjy.com 介绍：“蓑笠” 蓑笠：蓑衣与笠帽，古时候用来挡雨的用具。（出示ppt） 有感情的朗诵古诗 教师指导学生有感情的朗诵。 歌曲学唱 （播放视频）随音乐轻声演唱歌曲。 教师伴奏，指导纠正不当之处 （衬词“啦”部分是重点） 随琴演唱 教师播放录音，学生采用自己喜欢的方式进行。 完整的随录音演唱歌曲 “听听什么情绪？”教师引领做动作 拓展： 古诗词歌曲《春晓》《读唐诗》，感受不同情绪。 小结： 古诗是我国古代文化中的一块瑰宝，一首好诗是一幅图画，也是一种心情，让我们在歌声中结束今天的音乐课。21·cn·jy·com