1.1 国家是什么 导学案（含答案）-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》 第一课第一框 国家是什么 导学案（三案教学） 班级： 姓名： 小组：高二政治组 主备人： 一、核心素养目标 1. 政治认同：通过对比不同类型国家的本质，认同我国人民民主专政的社会主义国家性质，坚定中国特色社会主义道路自信。 2. 科学精神：理解国家的本质、基本要素及国体与政体的辩证关系，能用阶级分析方法看待国家现象，理性辨析西方民主的实质。 3. 法治意识：明确国家主权的至高无上性，认识维护国家主权、安全和发展利益的合法性与重要性。 4. 公共参与：结合时政案例，探讨国家职能的实现路径，增强参与国家公共事务的责任意识。 二、预习案（课前自主研习） （一）预习任务 1. 阅读教材P2-7，勾画标注以下核心概念：国家的产生、基本要素、国家性质、国家本质、民主与专政、国体、政体、代议制。 2. 梳理知识脉络：尝试用思维导图呈现“国家的构成→国家的性质→国家的本质→国体与政体的关系”逻辑链条。 3. 预习疑问：记录自主学习中遇到的困惑（如：民主与专政为何是对立统一的？政体的相对独立性体现在哪些方面？）。 （二）基础自测 1. 国家是_____发展到一定阶段的产物，是_____不可调和的产物和表现。（填空） 2. 国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权，其中_____是国家最重要的要素。（填空） 3. 国家的性质是由_____的性质决定的，国家的本质是_____。（填空） 4. 下列关于国体与政体关系的说法正确的是（ ）（单选） A. 国体相同，政体必然相同 B. 政体决定国体，国体体现政体 C. 国体决定政体，政体服务于国体 D. 政体具有绝对性，不受其他因素影响 5. 判断：“民主是全民的民主，任何国家都实行民主与专政的统一”（ ）（判断并说明理由） 三、探究案（课堂合作探究） 议题一：国家的本质———阶级统治的工具 情境创设 材料一：2024年美国大选期间，两大政党候选人竞选经费总额突破150亿美元，创历史新高。数据显示，排名前200的超级政治行动委员会捐赠了总经费的68%，大量利益集团通过资金支持影响政策走向，普通选民的政治参与权被严重稀释，“一人一票”沦为“一元一票”的金钱政治游戏。 材料二：我国“十四五”规划纲要编制过程中，累计收到社会公众建言超过101.8万条，涵盖就业、教育、医疗、生态等多个领域，其中许多合理化建议被纳入规划。2024年全国两会期间，人大代表带着基层群众的诉求提出议案462件、建议9189件，切实推动解决群众急难愁盼问题。 探究问题 1. 结合材料，从国家性质角度分析美国“金钱政治”与我国“民生导向”的本质区别。 2. 有人认为“国家是为全体公民服务的”，请运用国家本质的知识反驳这一观点。 3. 总结：社会主义民主与资本主义民主在阶级基础、本质属性上的差异是什么？ 成果共享（小组代表发言，教师点拨） 议题二：国体与政体的辩证关系———内容与形式的统一 情境创设 材料一：同为资本主义国家，美国实行总统制共和制，总统由选民间接选举产生，掌握行政权并与国会、最高法院形成三权分立；英国实行君主立宪制，国王是国家元首（虚位），议会是最高立法机关，首相由议会多数党领袖担任，掌握实权。 材料二：我国是人民民主专政的社会主义国家，实行人民代表大会制度。近年来，我国不断完善人民代表大会制度，健全吸纳民意、汇集民智的工作机制，如基层立法联系点制度，让立法更贴近民生、反映民意，充分体现了国体对政体的决定作用和政体对国体的保障功能。 探究问题 1. 为什么同为资本主义国家，美国与英国的政体存在差异？这体现了政体的什么特点？ 2. 结合材料二，说明我国人民代表大会制度如何体现国体与政体的辩证关系。 3. 拓展思考：有人认为“西方议会制民主是最优越的政体”，请结合中国实践谈谈你 ... ...