中小学教育资源及组卷应用平台 生物与环境 第1节 生物生存依赖一定的环境教学设计（第2课时） 课题 生物生存依赖一定的环境 单元 第二单元 学科 生物 年级 七年级 教材分析 本节课是苏科版（2024）七年级上册第二单元“我们生活的生物圈”第二章“生物与环境”第1节 生物生存依赖一定的环境 第2课时，承接上一课时“影响生物生存的非生物因素”，是“生物与环境关系”认知体系的重要补充。教材以“热点案例引入—生物关系分析—规律总结”的逻辑展开，先通过农业生产中的生物危害案例引出“生物因素影响生物生存”的核心观点，再聚焦“生物与生物间的关系”，结合教材中不同生物间相互作用的场景图片，系统分析捕食、竞争、合作、寄生等常见关系，为后续学习生态系统的成分、食物链和食物网等内容奠定基础。苏科版（2024）教材相较于旧版，更强调“学科与社会热点的关联”和“学生的主动探究分析”，本部分新增了“农业生物灾害防治”的实例拓展和“生物间关系的辨析”活动，旨在培养学生的社会责任感和逻辑辨析能力。从教材定位来看，本节课是“生物与环境”单元的核心内容之一，不仅要让学生掌握生物间的常见关系类型，更要建立“生物与生物相互影响、相互依存”的生态认知。 学习目标 理解“生物因素影响生物生存”的观点，能准确说出影响生物生存的生物因素的内涵。2. 结合稻飞虱危害的社会热点案例和教材图片，系统掌握生物与生物间的常见关系类型，并能准确区分不同关系。 重点 1.生物与生物间的常见关系类型的判断与区分。2.结合热点案例和教材图片，分析生物因素对生物生存的影响。 难点 1.精准辨析不同生物间的关系类型（尤其是竞争与捕食、寄生与捕食的区分）。2.理解生物间关系对生态平衡的重要意义，以及生物因素在实际生产生活中的应用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段稻飞虱危害水稻的新闻视频（或展示相关图片）：“近年来，稻飞虱在我国南方水稻产区频繁爆发，大量稻飞虱吸食水稻汁液，导致水稻大面积减产甚至绝收，给农业生产带来巨大损失。”提问引导：“稻飞虱为什么会导致水稻减产？水稻的生存受到了哪种因素的影响？这种因素与我们上节课学习的非生物因素有什么不同？”3. 引出课题：通过学生的回答，总结得出“生物的生存不仅受非生物因素影响，还受其他生物的影响”，进而引出课题———生物依赖一定的环境。 1. 思考分析：稻飞虱是生物，其对水稻的影响属于生物因素的影响，与非生物因素的区别是“来自其他生物”。2. 明确本节课核心任务，带着“生物因素具体有哪些形式”“生物间如何相互影响”的疑问进入新课。 1. 用贴近农业生产的社会热点案例导入，兼具时效性和实用性，能快速吸引学生注意力，激发探究兴趣。2. 通过“问题链”引导学生初步感知生物因素与非生物因素的区别，实现与上一课时的自然衔接。3. 自然引出课题，让学生带着目标学习。 讲授新课 案例分析———稻飞虱与水稻的关系聚焦稻飞虱危害案例，深入分析：提问引导：“稻飞虱和水稻之间是怎样的关系？稻飞虱从水稻体内获取什么？这种关系对稻飞虱和水稻分别有什么影响？”总结归纳：稻飞虱吸食水稻汁液，对稻飞虱而言是获取营养，利于生存；对水稻而言是遭受伤害，影响生长，这种“一种生物以另一种生物为食”的关系，是生物间最常见的关系之———捕食关系拓展延伸：“在农业生产中，人们如何利用生物间的捕食关系防治稻飞虱？”（引导学生说出“投放稻飞虱的天敌，如蜘蛛、青蛙等”），让学生感知生物因素在实际生产中的应用。生物间的常见关系类型课件展示教材中的典型图片，分组发放“生物关系辨析任务单”，引导学生分组分析：① 图片1：七星瓢虫捕食蚜虫———引导分析捕食关系（一种生物 ... ...
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