3.2 国际关系 导学案（含解析）-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

高中政治统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》 3.2 国际关系 导学案（三案教学版） 【核心素养目标】 1. 政治认同：认同国家利益是国际关系的决定性因素，坚定维护我国国家核心利益，理解我国独立自主的和平外交政策。 2. 科学精神：能结合国际热点事件，分析国际关系的基本形式与影响因素，辩证看待国家间的合作与竞争。 3. 法治意识：认识国际法在国际交往中的作用，理解国家交往应遵循的基本准则。 4. 公共参与：关注国际事务，能运用所学知识分析国际热点问题，提升参与国际议题讨论的能力。 一、课前自学案（10分钟）——— 知识铺垫，自主建构 （一）课标要求导读 引用国家间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素；阐述和平与发展的时代主题，理解国际关系民主化的意义。 （二）基础知识点梳理 请结合教材P36-40内容，完成下列填空，构建知识框架： 1. 国际关系的主体包括_____、_____、_____，其基本内容涵盖_____、_____、_____、_____等领域。 2. 国际关系的基本形式是_____、_____、_____，其中_____是国际关系的常态。 3. 影响国际关系的因素是多方面的，其中_____和_____是决定性因素；_____是国家合作的基础，_____是国家间冲突的根源。 4. 国际竞争的实质是_____的较量。 5. 我国的国家利益主要包括：国家主权、_____、_____、_____、我国公民的合法权益等。 （三）预习思考题 1. 2024年中国与多个国家开展航天领域合作，同时面临部分国家的技术封锁，这体现了国际关系的哪些形式？ 2. 我国为什么要坚定维护国家利益？维护国家利益与尊重他国正当利益是否矛盾？ （四）时政素材预习 素材链接：2024年11月，金砖国家扩容至15国，埃及、埃塞俄比亚、伊朗等国正式加入；同期，中国与巴西签署《关于加强新时代全面战略伙伴关系的联合声明》，在能源、科技、农业等领域深化合作，而部分西方国家则对中巴合作提出“担忧”，试图阻挠多边合作进程。 思考：金砖国家扩容与中巴深化合作的背后，体现了哪些国际关系的道理？ 二、课中探究案（25分钟）——— 情境探究，深化理解 总议题：如何透过复杂国际关系把握其本质规律？ 议题一：合作与竞争并存———国际关系的形式与内容 情境材料：2025年1月，中国嫦娥七号探测器搭载德国、意大利等国科研载荷发射升空，计划开展月球极区水资源探测；与此同时，美国商务部宣布进一步限制对华高端芯片出口，要求相关企业不得向中国出售先进制程芯片及制造设备。此前，中美两国在气候变化、全球公共卫生等领域多次开展磋商并达成共识。 议学任务（小组讨论5分钟，代表发言3分钟）： 1. 上述材料中，中美、中德之间存在哪些形式的国际关系？涉及哪些具体内容？ 2. 为什么国家间会同时存在合作与竞争？这体现了国际关系的什么特点？ 议题二：利益与实力博弈———国际关系的决定因素 情境材料：2024年，东盟与中国贸易额突破1.2万亿美元，中国连续15年成为东盟最大贸易伙伴，双方共同推进《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）深化实施；而某大国为维护其在亚太地区的主导地位，推动“印太经济框架”（IPEF），试图拉拢部分东盟国家，构建排他性贸易圈，但多个东盟国家明确表示，不会在中美之间选边站队，将坚持多边主义。 议学任务（小组讨论6分钟，代表发言4分钟）： 1. 东盟国家既与中国深化合作，又不排斥与其他国家交往，其决策的根本依据是什么？ 2. 结合材料，分析国家实力在国际关系中发挥的作用。 3. 部分国家推动“排他性贸易圈”的做法为何难以得到广泛支持？ 议题三：责任与担当———中国如何维护国家利益与促进共同发展 情境材料：2025年是“一带一路”倡议提出12周年，截至2024年底，中国已与150多个国家、30多个国际组织签署 ... ...