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课件网) 2.1 人的社会化 统编版（2024）初中道法八年级上册 课堂导入 壹 新课讲授 贰 课堂小结 叁 课堂小练 肆 目录 CONTENTS 核心素养目标 政治认同 道德修养 健全人格 责任意识 理解社会化对个人成长和国家发展的意义，认同社会主流价值观和行为规范。 学会在人际交往中践行诚信、友善、尊重的道德准则，培养良好的社会公德意识。 认识法律规范在社会化中的重要性，树立遵纪守法的意识。 明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 明确社会化是终身学习的过程，增强持续自我发展和服务社会的责任感。 法治观念 目录 社会化的含义 01 社会化的途径 02 社会化伴随一生 04 社会化的表现 03 小宇呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。 在社会生活中，他学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 社会化 解析小宇的“变身记”，认识社会化。 人的本性相近，但每个人的后天习惯差异巨大，通过教育可以引导个体向上向善、发展潜能，从而缩小个体间的差异，促进社会公平与和谐。 《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？ 探究二：不断社会化的原因 【笔记】 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 （2）在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 02 社会化的必要性与主要途径 必要性： 个人生存与发展的基础，人的生存依赖社会提供的物质支持（如衣食住行）和精神滋养（如文化、教育）； 社会化培养公民的责任意识与实践能力。 02 社会化的必要性与主要途径 在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。 在上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。学习能力增强、内容丰富，使我们能照顾自己、为他人做事，为将来服务社会打下基础。 探究活动1：社会角色扮演 分四个小组抽取角色卡片（如“学生”“社区志愿者”“家庭成员”“中国公民”），每组讨论并展示该角色的生活技能和道德品质。 角色 生活技能 道德品质 学生 社区志愿者 家庭成员 中国公民 学习、劳动、自我规划 遵守纪律、尊重师长 参与公益活动 乐于助人、服务社会 思考：扮演这些角色时，你需要具备哪些能力或品质？ 这些能力是如何获得的？ 探究三：社会化的具体体现 道法 ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 探究三：社会化的具体体现 （1）社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 角色：家庭成员 发现“社会化的痕迹”：通过分析以下三类生活场景，谈谈在社会化过程中小宇学会了什么？ 生活技能的学习 由于父母忙于工作，小宇在学校寄宿。渐渐的学会做饭、洗衣，减轻了对家庭的依赖。 自理能力的培养 在暑假期间，虽然各个学科布置了不少的学习任务，但小宇能够合理安排学习和休息时间，提高自己的学习效率。 时间管理能力的提升 此外，针对父母给的零花钱和这次考试的“奖励”，小宇能做到合理消费和储蓄，避免了经济困境。 财务管理能力的培养 小结笔记 3.★社会化的途径有哪些 (P11) ①在社会生活中，我们学习生活技能。不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 ③在社会生活中 ... ...
