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课件网) 五代史伶官传序 欧阳修 导 入： 打天下时，他是横扫四方的英主；守天下时，他却成了沉迷声色的昏君。从意气风发到身死国灭，后唐庄宗李存勖的人生为何会断崖式坠落？欧阳修在《五代史伶官传序》中，用一把锋利的史笔剖开了王朝兴衰的密码。今天，我们就顺着这篇史论的脉络，揭开‘天命’与‘人事’的博弈真相。 语言运用与建构:了解作者及创作背景;积累文本文言基础知识。 思维发展与提升:梳理文脉，探究后唐灭亡的原因亡因，体会历史观念。 审美鉴赏与创造:掌握本文的论证思路，学习本文严谨的论证结构和论证特点。 文化传承与理解:感悟“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，学习作者积极关注社会现实的人生态度。 学习目标： 知人论世 01 了解作者： 欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。 为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。 早年经历：欧阳修生于绵州（今四川绵阳），四岁丧父，随母到随州投靠叔父欧阳晔。因家贫，母亲郑氏用荻秆在沙地上教他读书写字，即 “画荻教子”。十岁时，他偶然得到韩愈的《昌黎先生文集》，日夜通读，深受其影响。 学优入仕：欧阳修的科考之路起初并不顺利，天圣元年和天圣四年的考试中，都因擅长古文、不擅骈文而落榜。后来他潜心研究骈文，天圣七年参加国子监解试、广文馆试均考中第一，次年礼部考试又考中第一，成为省元，殿试获甲科第十四名，荣登进士第，自此步入仕途。 人生经历： 直言遭贬：景祐三年，范仲淹因批评宰相吕夷简被贬，欧阳修写下《与高司谏书》为范仲淹鸣不平，结果被贬为夷陵县令。 投身新政：庆历三年，范仲淹发起庆历新政，欧阳修积极支持，提出改革吏治、军事、贡举法等主张，并起草《详定贡举条状》等文件。但新政因守旧势力的反对而失败，欧阳修也被守旧派攻讦为朋党，外放滁州、扬州等地。 晚年起伏：至和元年，欧阳修以翰林学士身份主持编撰《新唐书》，并独自撰写《新五代史》。嘉祐五年，升任枢密副使，次年拜参知政事。宋英宗即位后，他卷入濮议之争，遭政敌谣言毁谤，自请辞官。熙宁四年，以太子少师致仕，次年逝世，享年六十六岁。 序：一种文体，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的序叫“自序”，多是说明写作内容、缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“他序”，多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。另有“赠序”，它具有临别赠言的性质，内容多为勉励、称许之意。 《史记》首创论赞体例，即在许多篇章正文前后以“太史公曰”为开头写一段议论抒情性文字，唐刘知几早《史通》中将篇前文字称为“序”，篇后文字称为“赞”。欧阳修《新五代史》，沿用此体，在一些纪传前后撰写序论，阐发自己对一些历史事件或历史问题的看法，以总结经验，引为借鉴。 文体知识： 历史背景：后唐王朝的兴衰教训 五代十国时期，后唐庄宗李存勖（xù）早年凭借骁勇善战与励精图治，灭后梁、建后唐，一度成就霸业。但他称帝后沉溺享乐，宠信伶人（宫廷乐师），甚至让伶人干预朝政，最终导致兵变，身死国灭。这一 “盛衰之理” 的典型历史案例，成为欧阳修借古讽 ... ...
