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课件网) 第8课 欧洲的思想解放运动 课标要求： 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。 认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 目录 人性之解放———文艺复兴--打破神性之禁锢 信仰之解放———宗教改革--打破神权之禁锢 科学之解放———科学革命--打破蒙昧之禁锢 理性之解放———启蒙运动--打破专制之禁锢 一、人性之解放 ———文艺复兴 （一）文艺复兴出现的原因 【问题1】阅读课本分析文艺复兴产生的原因 （1）根本原因:资本主义生产关系萌芽 （2）思想因素:中世纪基督教神学的桎梏 （3）文化基础:中世纪西欧文化自身的传承与发展 意大利丰厚古典文化汲取了东方大量文化 古罗马有着悠久的世俗文化教育传统，深刻地影响着中世纪的意大利，这里诞生了最早的一批新型大学如博洛尼亚大学（1158年），传授侧重实践应用的学科知识如法律、医学等，它们后来被统称为“人文学科”。同时，罗马教延也逐渐重视古典文化，14世纪建立的梵蒂冈图书馆，到15世纪末收藏古希腊文和拉丁文的稿本达到3650册；并且，教廷也对新艺术表示出极大热情，资助艺术家创作一些宗教题材的艺术品，借以宣扬基督教信仰。总之，14世纪初，意大利的知识分子首先借助“复兴古典文化”的旗帜，掀起了一场新文化运动。———摘编自武寅《简明世界历史读本》 一、人性之解放———文艺复兴--打破神性之禁锢 （二）文艺复兴的精神内核———人文主义 【问题】如何理解人文主义是对市民思想的提炼和升华 市民脱离了土地，以经商和手工业为生，不同的生活状况，必须养成新的习惯，逐渐形成与传统的价值观念相抵触的心理状态。市民心理拥有这样的一些特征：善于创新；重视自由；敢于冒险；主张宗教容忍；重视理性；崇拜财富；要求享受。人文主义是对市民思想的提炼和生华。 ———摘编自张椿年《从信仰到理性：意大利人文主义研究》 一、人性之解放———文艺复兴--打破神性之禁锢 ①反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性； ②重视发挥人的才智和创造力，追求现实社会的幸福生活； ③提倡探索人与自然的奥秘。 享受；财富；自由；理性；宗教容忍；冒险；创新 ④以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；（自由、理性） （二）文艺复兴的精神内核———人文主义 【问题】如何理解人文主义是对市民思想的提炼和升华 一、人性之解放———文艺复兴--打破神性之禁锢 阶段 时间 领域 代表人物 代表作品 作品特点 其他 成就 兴起 14世纪 文学三杰 但丁 《神曲》 彼特拉克 《歌集》 薄伽丘 《十日谈》 发展 15世纪 美术三杰 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 米开朗琪罗 雕塑《大卫》 拉斐尔 《西斯廷圣母》 扩展 15世纪后期 欧洲各地英国莎士比亚等 《哈姆雷特》《李尔王》等 他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽， 宣扬人性的自由 史学、政治学、自然科学、教育等方面有突出贡献，促进教育的发展，促进人们日常行为方式文明化 运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 体现了人文主义的政治理想和道德观念 （三）文艺复兴的概况 一、人性之解放———文艺复兴--打破神性之禁锢 （四）辩证认识文艺复兴———实质+积极+消极 【问题】阅读材料，结合所学分析文艺复兴的积极作用 积极： 新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。新兴的资产阶级就是在这个人生观的指引下开拓和发展西方资 ... ...
