高三化学一轮复习公开课《第11讲 铁及其氧化物和氢氧化物——基于从厨房到工厂的铁元素之旅》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 高三一轮复习 第11讲 铁及其氧化物和氢氧化物———基于从厨房到工厂的铁元素之旅 教案 （人教版2019必修1 第三章 金属及其化合物） 一、教材及学情分析 教材分析 本课时属于高三一轮复习“金属及其化合物”模块的核心内容，对应人教版2019必修1第三章第二节“铁及其化合物”的核心考点。教材原章节从铁的原子结构出发，依次介绍铁的氧化物、氢氧化物的性质，建立“结构-性质-应用”的基础认知。本复习课以“从厨房到工厂的铁元素之旅”为情境载体，将铁及其氧化物、氢氧化物的性质、制备、转化进行体系化整合，通过模型构建、真实情境拆解，帮助学生建立“物质性质→转化应用→工业制备”的完整认知链条。本课时的复习既是铁及其化合物内容的延伸，也是元素化合物复习的核心逻辑示范，贴合《普通高中化学课程标准（2022年版）》中“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等核心素养的培养要求。 学情分析 学生为高三年级，已掌握铁及其氧化物、氢氧化物的基础性质，但面对高考情境中“结构与性质的关联不足（如不能从铁的价态推导其氧化性/还原性）、氧化物与氢氧化物的转化逻辑混乱（如Fe(OH) 的氧化实验细节）、真实情境下的应用分析（如厨房中铁制品的锈蚀、工业中Fe O 的制备）”等问题时，难以将基础性质迁移到真实情境综合问题中。为帮助学生克服这些困难，教师需通过情境驱动、结构化梳理、典型真题拆解，强化“结构-性质-应用”核心逻辑。 二、教学目标 结合《普通高中化学课程标准（2022年版）》及高三一轮复习核心要求，围绕化学学科核心素养制定如下教学目标： 1. 宏观辨识与微观探析：从铁元素的微观原子结构（最外层2个电子，可形成+2、+3价）出发，认知宏观化学性质（还原性、氧化性，+3价铁的氧化性、+2价铁的还原性），建立“微观结构-宏观性质-应用场景”的递进认知；能基于铁及其氧化物、氢氧化物的价态与组成，推导其性质差异与转化逻辑。 2. 证据推理与模型认知：构建“铁元素化合物分析模型”（价态-性质-转化-应用），能基于铁的价态、反应规律等证据，快速判断反应产物、推导制备流程、设计转化实验，提升逻辑推导与问题解决能力。 3. 科学探究与创新意识：通过对“厨房中铁制品锈蚀、工业中Fe O 制备”等真实情境问题的小组探究，合作分析化学性质在真实场景中的应用与转化逻辑，培养从现象、结构信息中提取证据、推导电化学性质的探究能力。 4. 科学态度与社会责任：了解铁及其氧化物、氢氧化物在厨房应用（如铁锅防腐）、工业生产（如颜料制备、工业催化剂）中的价值，认识金属元素化合物对推动生产生活发展的重要意义，增强科学服务社会的责任意识。 三、教学重难点 教学重点 铁的结构与核心性质： 原子结构：最外层2个电子，易失去电子形成+2价（Fe ）或+3价（Fe ），具有还原性，+3价铁具有氧化性 化学性质：与氧气反应（3Fe + 2O Fe O ）、与水反应（3Fe + 4H O(g)Fe O + 4H ）、与酸反应（Fe + 2H = Fe + H ↑）、与强氧化剂反应（2Fe + 3Cl $$2FeCl ） 铁的氧化物的核心性质： FeO：黑色固体，+2价，具有还原性，在空气中易被氧化 Fe O ：红棕色固体，+3价，具有氧化性，常用作颜料、工业催化剂 Fe O ：黑色固体，含有+2、+3价，可表示为FeO·Fe O ，具有磁性，能与酸反应生成Fe 和Fe 铁的氢氧化物的核心性质： Fe(OH) ：白色沉淀，+2价，具有还原性，在空气中迅速被氧化为灰绿色最终变为红褐色Fe(OH) Fe(OH) ：红褐色沉淀，+3价，具有氧化性，受热分解生成Fe O 和H O 核心转化逻辑：FeFe Fe ；Fe Fe Fe 教学难点 铁的价态与性质的关联：如+2价铁的还原性、+3价铁的氧化性的应用 Fe(OH) 的制备与氧化实验：需隔绝空气防止氧化，实验细节长滴管伸入液面下 ... ...