第四单元 专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》教学设计 【教学目标】 1.分享孝亲敬老故事，理解“孝”作为中华民族的传统美德对于当代社会的意义和价值。 2.搜集古人有关“孝”的论述，辩证思考，取其精华，去其糟粕，围绕“当代青少年如何'尽孝’”的话题展开讨论。 3.认识传承优良家风的现实意义，与父母、祖辈交流，共同学习、讨论，形成自己家的家训家规，展示自己的家风。 【重点难点】 1.分享孝亲敬老故事，理解“孝”作为中华民族的传统美德对于当代社会的意义和价值。（重点） 2.认识传承优良家风的现实意义，与父母、祖辈交流，共同学习、讨论，形成自己家的家训家规，展示自己的家风。（重点） 3.搜集古人有关“孝”的论述，辩证思考，取其精华，去其糟粕，围绕“当代青少年如何'尽孝’”的话题展开讨论。（难点） 【任务群】 任务一：分享孝亲敬老故事 任务二：理解“孝”的内涵 任务三：传承优良家风 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 “孝”是中华民族的传统美德。古人特别重视“孝”，在今天，我们仍要大力弘扬孝亲敬老的传统美德。让我们走进专题学习活动《孝亲敬老，家风传承》，完成相应活动任务，来传承、发扬孝亲敬老的美德和优良的家风吧。 二、教学新课 任务一：分享孝亲敬老故事 1.古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。搜集古代的孝亲敬老故事在班内分享，并小组讨论：在当今社会，这些故事主人公的言行，哪些值得我们效仿 哪些在今天已不宜提倡 预设： （1）刘恒亲尝汤药 刘恒对母亲薄氏感情甚笃，力行孝道。薄氏曾因一场大病而三年不愈，刘恒也整整侍奉了三年，经常守在母亲身边，不解衣带而卧，精心料理，十分操劳。给母亲治病的汤药，都要由他亲口尝过之后才让母亲服用。三年后，母亲病好了，而刘恒却累倒了。公元前180年，大臣周勃平息吕氏之乱后，立刘恒为帝，理由是刘恒仁孝贤能，名扬天下。刘恒登基后，重德治、兴礼仪，稳定社会秩序，恢复经济，发展水利。他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。 故事通过汉文帝对母亲的孝顺，传递了孝道、亲情、以身作则以及仁政爱民的道理，强调了中华传统文化中孝顺的重要性和普世价值，是值得效仿学习的孝行。 （2）黄庭坚涤秽事亲 黄庭坚秉性至孝，自幼就从生活起居方面无微不至地照顾父母，每天起床后即为父母倒便器，多少年如一日，已成习惯。宋哲宗元佑年间（公元1086年起），黄庭坚出任国子监，后任太史之职。虽然身居高位，尊贵显赫，但他这一习惯从未改变。此时父亲已去世，他侍奉母亲更是竭尽全力。家有婢女成群，然而每天他还是要自己亲自为母亲倒便器并清洗干净，从不中断，从不忘记为人之子应尽的职责。 黄庭坚官高位显，不忘孝道，亲涤便器，难能可贵。我们也应该力行孝道，继承中华民族尊老敬老的优良传统。 （3）郭巨埋儿奉母 汉代有个叫郭巨的人，家境非常贫困，家中有一个三岁的儿子，郭巨担心养这个孩子会影响其供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻把儿子抱出，挖坑要埋。此时，幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。 行孝不可恃于常理，郭巨埋儿之举，有违人性，实在残忍，是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。 （4）老莱娱亲 老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，姿态手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时自己跌了一跤，为了不让二老担心，于是他模仿小孩子啼哭的“呜呜”声，二老大笑。 行孝不可为了尽孝道而不顾伦理法纪，老莱子自己年事已高却还扮小孩子，是将“肉麻当有趣”，实属一种愚孝行为，不可取。 2.在当代社会，孝 ... ...
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