3.2 认识周长（课件）(共31张PPT)2025-2026学年人教版数学三年级下册

(课件网) 人教版数学三年级下册 第三单元 第2课时 认识周长 复习导入 探究新知 课堂小结 拓展练习 基础练习 复习导入 1.分一分，填一填。 （1）下面图形中，四边形有（ ），五边形有（ ）， 六边形有（ ）。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ ④ ① 复习导入 （2）下面的图形是（ ）边形，把它分成三角形，至少能分成 1.分一分，填一填。 （ ）个。 六 4 复习导入 2.下面图形中，是四边形的是（ ）。 A. B. C. D. A 3.小明在纸上画了1个四边形，但被小狗撕掉了一部分（如图）。他画 的可能是（ ）。 A. ①② B. ②④⑥ C. ②③④ D. ②⑥ B 探究新知 周 甲骨文“周”，字形像种满了庄稼的田园。 本意：周围、环绕等意思。 探究新知 仔细观察下面的图形。 探究新知 大家用彩笔描一描这些图形。 问题：1. 你认识这些物品或图形吗？ 2. 你了解周长是什么意思吗？ 封闭图形一周边线的长度，是它的周长。 探究新知 你有什么办法知道这些图形的周长吗？ 探究新知 各小组之间相互交流一下，大家可以： 议一议： 1.怎么测量这些图形的周长？ 2.每个图形该用什么工具进行测量？选择我们手中合适的测量工具进行测量。 量一量： 测量过程中我们需要注意什么？ 探究新知 测量工具 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cm 探究新知 探究新知 探究新知 探究新知 探究新知 探究新知 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cm 可以用线绕树叶一周，再量出线的长度。 探究新知 探究新知 探究新知 探究新知 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cm 探究新知 探究新知 探究新知 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cm 可以量出每一条线段的长度再相加。 探究新知 像三角形和长方形这样由线段围成的图形，也可以用圆规和直尺把它们的边画成首尾相接的一条线段，这条线段的长度就是它的周长。 基础练习 1.先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。 基础练习 2.用圆规和直尺画出线段来表示下面图形的周长。 拓展练习 1.下面各图中，（ ）图形没有周长。 A. B. C. 2.下图中甲和乙的周长相比，（ ）。 A.甲＞乙 B.甲＜乙 C.甲＝乙 A A 课堂小结 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 周长是一个封闭图形一周边线的长度。 测量周长的方法：我们可以用直尺测量、用绕绳法化曲为直、尺规法测量物体的周长。 谢谢观看