人教版 三年级上册数学期末复习第三单元：毫米、分米和千米（复习课件）(共34张PPT)（新教材）

(课件网) 小学数学 xiaoxue shuxue 第三单元：毫米、分米和千米 单元复习课件 毫米、分米和千米 毫米、分米的认识 毫米和分米的认识 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 长度单位的选择 长度的估测 千米的认识 千米的认识 千米和米之间的进率与换算 估计距离 知识点1： 毫米、分米的认识 1 毫米、分米的认识 1、毫米（mm）的认识 （1）毫米是比厘米更小的长度单位，常用于测量较短、较薄的物体。 （2）1 毫米大约是1张身份证的厚度，或10张纸叠起来的厚度。 （3）与厘米的关系：1厘米（cm）中间有10个小格，每个小格的长度就是1毫米，即1cm = 10mm。 2、分米（dm）的认识 （1）分米是介于厘米和米之间的长度单位，常用于测量中等长度的物体。 （2）1分米大约是成人手掌一拃（从拇指尖到食指尖）的长度，或1支粉笔的长度。 （3）与米、厘米的关系：1分米= 10厘米，1米= 10分米。 3、毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 （1）进率：相邻两个长度单位间的进率是10，具体关系如下： 1米= 10分米；1分米=10厘米；1厘米=10毫米 （2）换算方法 ①高级单位→低级单位：乘进率； ②低级单位→高级单位：除以进率。 【名师点拨】 换算前必须明确“单位间的进率”，尤其是非相邻单位（如米和毫米），不能直接用10换算，需分两步（米→分米→厘米→毫米）。 4、长度单位的选择 选择思路：先判断物体的 “实际长度范围”，再匹配对应的单位： （1）极短/薄的物体（如硬币厚度、铁钉直径）→毫米（mm）； （2）较短的物体（如铅笔长度、橡皮宽度）→厘米（cm）； （3）中等长度的物体（如课桌高度、椅子宽度）→分米（dm）； （4）较长的物体（如教室长度、黑板宽度）→米（m）。 【名师点拨】 （1）避免“凭感觉选单位”，需结合“1个单位的直观长度” 判断。 （2）遇到不熟悉的物体，可先“用手比划1毫米、1厘米的长度”，再对比物体实际大小选择单位。 5、长度的估测 （1）估测方法 ①“参照物法”：用已知长度的物体当“标准”，对比估测未知物体。 ②“分段估测法”：对于较长的物体，先估测“1段的长度”，再数物体包含几段，相乘得到总估测值。 【名师点拨】 （1）估测不是“瞎猜”，必须基于 “1个单位的实际感知”，比如先记住“1厘米、1分米、1米的样子”，再结合参照物估测。 （2）估测结果允许有“合理误差”，但不能偏离太大。 （3）估测后可通过“实际测量”验证，逐步提高估测准确性。 【典型例题1】用剪刀把一根长30分米的铁丝剪5次，如果剪出的每段铁丝长度都相同，那么每段铁丝长（ ）分米。 A．6 B．5 C．4 段数＝次数＋1，把这根铁丝剪5次，可以剪成（5＋1）段，铁丝的长度除以剪成的段数，即可算出每段铁丝长几分米。 30÷（5＋1） ＝30÷6 ＝5（分米） 考点1：毫米和分米的认识 B 【典型例题2】写出下面物体的长度。 （ ）毫米 （ ）厘米（ ）毫米 （1）图一中是对齐零刻度线，直接读出长度即可，长度为25毫米。 （2）图二取的是1厘米处为零刻度线，最后的读数要减去1厘米即可，为3厘米7毫米。 25 3 7 【练习】李奶奶编3个中国结需要24分米长的丝绳。照这样计算，编5个这样的中国结需要多长的丝绳？ 【分析】先用编3个中国结需要的长度除以3得出编1个中国结需要的长度，再乘5即可得编5个这样的中国结需要多长的丝绳。 【详解】24÷3×5 ＝8×5 ＝40（分米） 答：编5个这样的中国结需要40分米长的丝绳。 【典型例题1】夹子的长度是（ ）厘米（ ）毫米，比U盘短（ ）毫米。 从图中可以看出，夹子从0刻度线开始，2厘米3毫米处结束； 2厘米3毫米＝23毫米 U盘的长度为36毫米，36毫米－23毫米＝13毫米 考点2：毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 2 3 13 ... ...