2.1始终坚持以人民为中心 教学设计（表格式）-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

《始终坚持以人民为中心》教学设计 一、基本信息 姓名 XXX 授课学段 高中 课程名称 始终坚持以人民为中心 授课时长 45分钟 二、教材分析 教学理念 遵循建构主义教学理念，强调学生是知识建构的主体，教师是引导者和组织者。以库布齐沙漠“绿色蜕变”的真实议题为载体，通过情境创设、合作探究、实践体验等活动，引导学生主动关联已有认知与新的教学内容，在自主分析、互动交流中建构对党的性质、宗旨和执政理念的深层理解，实现知识、能力与素养的协同发展。 教材分析 本课是高中思想政治必修三《政治与法治》第二课第一框的核心内容，承接“中国共产党的领导”这一主线，是对党的领导本质的深化阐释，为后续学习党的执政方式、治国方略等内容奠定理论基础，在整个模块中具有承上启下的关键地位。 教材围绕“以人民为中心”展开，核心内容包括党的性质、根本立场、根本宗旨，以及“立党为公、执政为民”的执政理念，逻辑上呈现“是什么—为什么—怎么做”的脉络，注重理论与实践的结合。 通过本课学习，学生能够明确中国共产党的价值追求，理解党的领导与人民利益的内在统一性，是培养学生政治认同、科学精神等核心素养的重要载体，对学生树立正确的政治观、价值观具有重要意义。 学情分析 已有点：高中学生通过历史课学习、新闻媒体接触等，对中国共产党的历史成就、生态保护等热点问题有初步认知；具备一定的小组合作能力和逻辑分析能力，能够对具体案例进行简单的因果推理；对“人民利益”“党的领导”等基础概念有模糊印象，为新知识的建构提供了认知起点。 障碍点：对党的性质、宗旨、执政理念等抽象政治概念的内涵理解容易流于表面，难以将理论与现实案例深度结合；缺乏对党的政策背后“以人民为中心”逻辑的系统思考，难以准确把握“初心—实践—成效”的内在关联；在复杂情境中运用政治知识分析问题、论证观点的能力有待提升。 教学目标 通过参与小组讨论观点论证活动，理解中国共产党的性质、根本立场、根本宗旨和“立党为公、执政为民”的执政理念，认同中国共产党的领导是库布齐沙漠“绿色蜕变”的根本保证，增强对“以人民为中心”发展思想的政治认同。 通过开展多维探究活动，分析库布齐沙漠治理的政策、实践和数据素材，学会运用辩证思维看待党的政策与人民利益、生态保护与经济发展的关系，培养理性分析、严谨论证的科学精神。 通过课后调查家乡民生工程的实践活动，以及课堂上对治沙案例的探究交流，关注社会现实问题，树立“绿水青山就是金山银山”的生态理念，增强主动参与公共事务、为社会发展贡献力量的责任意识。 教学重难点与突破方法 重点 中国共产党的性质、根本宗旨、执政理念的内涵 难点 党的执政理念 教学方法 议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法 三、教学过程设计 教学过程 一、情境导入 播放库布齐沙漠治理前后的对比视频（来源：央视新闻《库布齐：从“死亡之海”到“绿色奇迹”》），展示两组数据：1988年库布齐沙漠沙化面积占比90%，当地居民年均收入不足300元；2023年库布齐沙漠植被覆盖率达53%，当地牧民人均年收入超2万元。 【教师提问】： 曾经的“死亡之海”为何能实现“绿色蜕变”？这一奇迹的背后离不开谁的引领与推动？沙漠治理如何改变了当地人民的生活？ 【教师过渡】： 库布齐沙漠的“绿色蜕变”是中国生态治理的生动缩影，更是中国共产党“以人民为中心”发展思想的实践见证。今天，我们就围绕“库布齐沙漠的‘绿色蜕变’”这一总议题，探究中国共产党始终坚持以人民为中心的深刻内涵。 【设计意图】： 通过视觉冲击强、数据权威的真实情境，激发学生的探究兴趣，引发学生对“奇迹背后的力量”的思考，自然导入本课主题，为总议题探究奠定基础。 二、总议题：库布齐沙漠的 ... ...