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课件网) 实验专题知识 （人教版）九年级 实验专题 化学是一门以实验为基础的科学，其核心特点体现在以下几个方面： 1. 实验在化学发现中的作用 化学的重大发现和研究成果依赖于实验。例如，拉瓦锡通过定量实验阐述了燃烧的氧化学说，推动了化学理论的进步。 2. 实验在化学学习中的意义 通过实验，学生可以观察物质的性质和变化，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。这种直观的方式有助于理解化学原理。 3. 实验在科学探究中的地位 实验是科学探究的核心环节。通过观察、记录和分析实验现象，可以验证假设、发现规律，并推动化学知识的创新。 总之，实验不仅是化学研究的基石，也是学习和探索化学世界的有效工具。 实验专题 1. 一般原则 ①实验室制取气体时,先装配仪器,再检查装置气密性,检查无误后装药品。 ②给物质加热时,先预热,再对准有药品的部位加热。(点燃可燃性气体时先验纯再点燃。) ③称量时先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,最后移动游码。 ④稀释浓硫酸时,先将水倒入烧杯中,再将浓硫酸缓缓倒入水中。 ⑤进行化学反应时,一般先装固体药品,再加液体药品。 ⑥气体净化时,先除杂,再干燥。 ⑦在实验桌上,易燃、易爆、强氧化性药品要分开放置,特别是要远离火源。 ⑧实验完毕后的废液和废弃物要倒入指定容器,不得随意丢弃或放入原瓶。 实验专题 2. 各类仪器的使用注意事项 试管: 反应液体的体积不得超过试管容积的二分之一，加热时不超过三分之一,加热前要先将试管外壁擦干，用试管夹从下方套入试管从上至下的三分之一位置。 烧杯: 反应液体的体积不超过烧杯容积的三分之二，加热时下方垫陶土网。 烧瓶、锥形瓶: 反应液体的体积不超过烧杯容积的三分之二，加热时下方垫陶土网。 滴瓶: 滴管专用，用后不得冲洗，不得混用。 实验专题 2. 各类仪器的使用注意事项 细口瓶、广口瓶: 不得直接加热,细口瓶盛放碱液要用橡胶塞,因为碱可以与玻璃中的二氧化硅反应。 量简: 不可加热,不可以作为实验容器,不可以量取热的溶液或液体,这样会使得刻度受热膨胀而不准确。 漏斗: 过滤时漏斗颈尖端应紧贴承接滤液的容器内壁。 实验专题 2. 各类仪器的使用注意事项 蒸发皿: 能耐高温,但不宜骤冷。 冷凝管: 冷凝水从下口进、上口出 棕色试剂瓶: 易见光分解的物质要装在棕色瓶中贮存。 实验专题 判断气体发生装置的依据: 判断气体收集装置的依据: 长颈漏斗+锥形瓶的装置气密性检查: 排水集气法: 排空气法: 3. 实验室制取气体 反应物状态和反应条件。 气体的密度、溶解性和是否能与空气中的物质发生反应。 用弹簧夹夹住另一端的导管口,向长颈漏斗中注水,若液面不下落而是在漏斗中形成一段水柱,说明气密性良好。 收集不溶于水的气体,优点是较为纯准,缺点是不够干燥。 收集可溶于水,又不易和空气中的成分反应的气体,优点是干燥,但不够纯净。 注意：若制取一种气体有多种方法，尽量选择不需加热的，这样既操作简单,又符合节约能源的实验原则。 实验专题 3. 实验室制取气体 验满: 检验: O2:带火星的木条,木条复燃。 CO2:燃着的木条,木条熄灭,均放在瓶口。 O2:带火星的木条伸入瓶内。 CO2:澄清的石灰水,石灰水变浑浊,均为化学变化。 实验专题 4. 验证空气的组成(氧气的体积分数) 不使用硫和碳的原因: 反应生成了气体。 不使用铁的原因: 铁在空气中不燃烧。 误差分析: 【偏小】红磷不足、装置气密性较差、没有完全冷却就打开了弹簧夹。 【偏大】点燃红磷后没有及时将胶塞塞住,导致瓶内空气受热逸出或燃烧时没有将弹簧夹夹紧,瓶内空气受热从导管逸出。 实验专题 5. 溶液的配置 ①步骤：计算、称量、溶解、装瓶。 ②称量氯化钠时两张盘中均要垫纸(大小相同),称量氢氧化钠则要在烧杯中进行。 ③量简 ... ...
