5.2 北方地区和南方地区 教案 2025-2026学年度湘教版地理八年级下册

5.2 北方地区和南方地区 【教学分析】 素养目标 运用北方地区和南方地区地形图、气候图，说出两区域的地理位置、范围及主要地形区、气候类型，提升区域认知能力； 对比分析两区域在自然环境（地形、气候、河流、植被）和人文环境（农业、民居、交通、饮食）的差异，培养综合思维； 3. 结合实例说明自然环境对人文特征的影响，树立人地协调观。 教学重点 北方地区和南方地区的自然环境差异；两区域人文特征的差异及与自然环境的关联。 教学难点 自然环境（尤其是气候）对农业、民居等人文特征的影响逻辑分析。 教学准备 多媒体课件（包含南北方地形图、气候类型分布图、自然景观对比图、民居/农作物/交通方式图片）、南北方生活场景短视频、分组对比探究任务单。 【教学过程】 一、情景导入 播放南北方生活场景对比短视频（北方的冰雕节、小麦收割与南方的龙舟赛、水稻插秧），提问：“视频中南北方的生活场景差异显著，为什么会出现这些不同？是自然环境的影响，还是人为选择的结果？今天我们就一同探究北方地区和南方地区的差异之谜。” 引出本节课主题，激发学生探究兴趣。 二、合作探究 [探究点1：自然环境差异———地形与气候] 【提出问题】展示“北方地区地形图”“南方地区地形图”“中国气候类型分布图”，分组完成任务： 1. 找出北方地区、南方地区的范围（结合秦岭—淮河线），标注主要地形区（北方：东北平原、华北平原、黄土高原；南方：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原）。 2. 说出两区域的主要气候类型及气候特征（北方：温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥；南方：亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨、冬季温和湿润）。 3. 结合气候特征，推测两区域河流的水文差异（结冰期、汛期、径流量）。 【归纳总结】 自然要素 北方地区 南方地区 地形 以平原、高原为主，地势较平坦 以平原、丘陵、盆地为主，地形复杂多样 气候 温带季风气候，冬冷夏热，降水集中在夏季 亚热带、热带季风气候，冬暖夏热，降水丰富且雨季长 河流 有结冰期，汛期较短，径流量较小 无结冰期，汛期较长，径流量较大 植被 温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林为主 [探究点2：人文特征差异———农业与生活] 【提出问题】展示南北方农作物、民居、交通方式图片，结合自然环境差异，小组讨论： 1. 两区域的农业生产差异（耕地类型、主要农作物、耕作制度）及形成原因。 2. 两区域的民居差异（屋顶坡度、墙体厚度、窗户大小）与气候的关系。 3. 举例说明南北方在饮食、交通等方面的差异（如饮食：北方面食、南方米饭；交通：北方陆路交通为主、南方水运发达）。 【归纳总结】 人文要素 北方地区 南方地区 与自然环境的关联 耕地类型 旱地 水田 北方降水少（＜800mm），南方降水多（＞800mm） 主要农作物 小麦、玉米、大豆、甜菜 水稻、油菜、甘蔗、淡水鱼 北方气候适宜旱地作物生长，南方水热充足适宜水田作物生长 耕作制度 一年一熟或两年三熟 一年两熟至三熟 南方热量更充足，生长期长 民居特点 屋顶坡度小，墙体厚，窗户小 屋顶坡度大，墙体薄，窗户大 北方冬季寒冷，厚墙、小窗利于保温；南方多雨，陡坡屋顶利于排水，薄墙利于通风散热 饮食特色 面食为主（面条、馒头、饺子） 米饭为主，喜食海鲜、甜食 与主要农作物（小麦、水稻）分布密切相关 [探究点3：人地协调———因地制宜发展] 【提出问题】结合南北方自然与人文差异，思考： 1. 南北方的农业、生活方式都是如何适应本地自然环境的？ 2. 如果将南方的水稻种植推广到北方，或者将北方的窑洞建在南方，会出现什么问题？ 【归纳总结】人类的生产生活必须顺应自然环境的特点，因地制宜发展，才能实现人地和谐。南北方的差异本质是自然环境的差异，人文差异是对自 ... ...