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课件网) 课时2 指点青山平浊浪———赏析诗歌语言，领略伟人胸怀 1.赏析诗歌凝练生动的语言。 2.领略诗人以天下为己任的胸怀。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一 练成一色文字，自是伟大之器———赏析语言 02 任务二 数风流人物，还看今朝———领略伟人胸怀 03 课时作业 任务一 练成一色文字，自是伟大之器———赏析语言 01 一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替，但是“语不惊人死不休”却是 不同时代的诗（词）人都企盼达到的艺术高峰。“语不惊人死不休”的主 要内涵即是“炼字与炼意”。品鉴诗词的语言，是鉴赏诗歌之美、品鉴诗 （词）人之情的重要方法。 活动一｜品味炼字的艺术 1. 这首词的语言极富表现力，特别是在炼字上具有独到之处，研读文本， 填写表格。 词句 精彩用字 表达效果 万山 红遍 万、遍 万———山之多，写出了群山的重叠之态 ①遍： 层林 尽染 层、 染 层———写出了林之密 ②： 遍———红之广，写出了树林红得彻底 染———运用拟人手法，写出了秋林红色之深 词句 精彩 用字 表达效果 漫江 碧透 漫、 透 漫———写出了江水的溢满之状 ③透： 百舸 争流 百、 争 百———形容船只之多 ④争： 鹰击 长空 击 ⑤击： 鱼翔 浅底 翔 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 透———写出了江水的碧绿清澈之状 争———写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的 飞翔身姿 2. 《沁园春·长沙》下阕的结尾句是“曾记否，到中流击水，浪遏飞 舟”，毛泽东刚开始用的是“向”，后来改为“到”。为什么要这样改 动？请谈谈你的看法。 参考答案：①从内容上看，“到”包含“在”的意思，表明击水是在江 心，水急浪大，与下文的“浪遏飞舟”相符，而“向”则说明是从江岸击 水，并未到达江心，这样效果就差了。 ②从节奏感上看，“到”是动词，与“携”“挥斥”“指点”“激 扬”“击”“遏”等动词和谐一致，而“向”是介词，用在此处没有这一 效果。 ③从词人性格上看，“到”更能表现出其英雄豪情。毛泽东一生在革命风 雨中运筹帷幄，只有“到中流击水”，才能更贴切地表现他的英雄豪情。 活动二｜赏析以数字入诗（词）的妙处 3. 词人下阕回忆往昔峥嵘岁月，却以“百”“万”这样的数字入词，请赏 析这样写的妙处。 参考答案：“百侣”突出同学少年人数之多，气势之大。“万户侯”突出 词人蔑视蝇营狗苟的军阀，以天下为己任的凌云壮志。 文学沙龙 妙趣横生数字诗（词） 《山村咏怀》（宋·邵雍）：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七 座，八九十枝花。”数字勾勒出了一幅优美的田园风光图。 《题秋江独钓图》（清·王士禎）：“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸 钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”九个“一”描写了渔人秋江独 钓的逍遥形象。 《水仙子·夜雨》（元·徐再思）：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点 愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事， 江南二老忧，都到心头。”数字之妙，让羁旅愁情更添韵味，令人惊叹。 02 任务二 数风流人物，还看今朝———领略伟人胸怀 康德曾说：这个世界上只有两样东西，能够引起我们内心深处强烈的 震撼，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。那 么，青年时代的毛泽东，有着怎样的精神境界呢？ 活动一｜结合关键词句，感受作者情怀 1. 有人说，“竞”是这首词最具个性价值的词眼，可以将词人满怀豪情的 “情”之个性彰显出来。研读文本，分析“竞”字在全词中的体现。 参考答案：①自然之争：“红”与“碧”争辉；“舸”与“舸”争流。② 大地主宰之争；革命青年与反动势力 ... ...
