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古诗词诵读 课件-高中语文必修上册

日期:2026-03-01 科目:语文 类型:高中课件 查看:57次 大小:1360775B 来源:二一课件通
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(课件网) 古诗词诵读 目录 CONTENTS 01 静女 02 涉江采芙蓉 03 虞美人 04 鹊桥仙 静女 01   《诗经》是中国古代第一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶 (前11世纪至前6世纪)的诗歌,反映了周初至周晚期约五百年间的社会 面貌。《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反 抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面 面,是周代社会生活的一面镜子。 《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代 各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》; 《颂》是周王廷和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》《鲁颂》和《商 颂》。   这是一首充满着浓郁乡土气息的、反映西周时期青年男女恋爱约会的 诗。描写的是一个青年男子对情人的爱恋之情,颂扬了静女可贵的性格特 征。西周取代殷商,经济制度发生的巨大变革,促使社会在精神文明方面 产生飞跃性的进步,作为文学代表的《诗经》的出现是时代进步的必然产 物。《静女》一诗,向我们生动地展示了殷周时期邶地淳朴的生活画卷。 赋比兴 赋、比、兴,《诗经》中运用的三种主要表现手法。 赋:平铺直叙,铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。 比:类比。对人或物加以形象的类比,使其特点更鲜明。(这里有两 种说法,分别是类比和比喻。而在“比兴”中,“比”为“比喻”之 意。)   兴:以其他事物为发端,引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联 系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性,增加韵味和形象的感染力。   《邶风·静女》写青年男女幽会的过程,表现了男子对恋人的温柔娴静 的称赞以及对她的深深情意,体现出年轻男女之间爱情的美好。 第一章是即时的场景:一位娴静而又美丽的姑娘,与小伙子约好在城 墙角落会面。他早早地赶到约会地点,急不可耐地张望着,活泼的静女藏 起来,这位男子于是只能抓耳挠腮,一筹莫展,徘徊原地。“爱而不见, 搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作,却极具特征性,很好地刻画了人 物的心理,栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。 第二、三两章,从诗意的递进来看,应当是那位痴情的小伙子在 城隅等候他的心上人时的回忆,“贻我彤管”“自牧归荑”之事是倒 叙的。第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不 同,次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似,因此两章有一种重 章叠句的趋向,有一定的匀称感。但由于这两章的后两句的语言结构 与意义均无相近之处,且第一章还有五字句,这种重章叠句的趋向便 被扼制,使之成为一种佯似。 第三章结尾“匪女之为美,美人之贻”两句对恋人赠物的“爱屋及 乌”式的反应,可视为一种内心独白,既是第二章诗意的递进,也与第一 章以“爱而不见,搔首踟蹰”的典型动作刻画人物的恋爱心理首尾呼应。 全诗构思灵巧,人物形象刻画生动,通篇以男子的口吻来写,充满了 幽默和健康快乐的情绪,对于青年人恋爱的心理更是描写得惟妙惟肖。 活动一|体会诗歌的情感 1. 诗歌共分三章,诵读时应该用什么样的情感、语调或语速? 参考答案:①第一章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情,“爱而不 见,搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的焦急苦恼之情。语速稍微轻快一 些。②第二章前面两句要读出收到女子赠物时的高兴之情,后两句则应表 达出对心爱之人的赞美之情。语速稍慢一些。③第三章“洵美且异”要表 现出对“荑草”的喜爱之情,此时之喜悦尤甚于彼时得到彤管,末句“美 人之贻”则应当读出得意兴奋之情。语速稍快且语气加重一些。 2. 请反复地阅读诗歌,说说“彤管”与“荑”在诗中有什么象征作用。 参考答案:①“彤管”与“ ... ...

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