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课件网) 课时1 解落三秋叶，能开二月花———赏析文中景物与语言 1.赏析景物描写，分析其特点，体会其蕴含的情感。 2. 赏析语言，体会其音韵之美及浓厚的抒情味。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一 落蕊蝉鸣秋雨凉，故都之秋情思长———体会文中的景与情 02 任务二 曲终犹绕梁，诗文表我意———赏析文中的语言 任务一 落蕊蝉鸣秋雨凉，故都之秋情思长———体会文中的景与情 01 陈日亮说：“（郁达夫）融进了太多只属于他个人的独特的审美感 受。故都的秋，与其说是故都北平所独有的，不如说是专属于郁达夫的， 全然只是郁达夫的秋。”让我们跟随郁达夫发现美的目光，看看他看到了 怎样的秋景，笔下的秋日的故都有着何样的美，去追寻这自然背后的 “我”的情感。 活动一｜赏析文中的“景” 1. 赏析文中写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出故都的秋的 特点的。 画面 语句品析 秋院 （1）“听得到青天下驯鸽的飞声” （2）“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵 牛花（朝荣）的蓝朵” 境的宁静 心的宁静 画面 语句品析 秋槐 （3）“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点 极微细极柔软的触觉” （4）“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉得有点 儿落寞” 秋蝉 （5）“秋蝉的衰弱的残声”“这嘶叫的秋蝉” 境的宁静，也是心的宁静 有境的宁静，也有心的悲凉 本身就是一种悲凉 画面 语句品析 秋雨 （6）“息列索落”“云渐渐地卷向了西去” 秋果 （7）“淡绿微黄的颜色” 境的宁静 清、静的淡色 2. 作者在南国的时候，每年到了秋天，最思念的是北国的哪些景物？可到 了故都，他为什么不着力写这些景物，而只是匆匆地一笔带过，反而大写 牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢？ 参考答案：（1）作者最思念的是北国的陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、 西山的虫唱、玉泉的夜月和潭柘寺的钟声。 （2）原因：①本文重点谈的是秋味，牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣 更具有代表性；②上述景观是众所周知的，作者想将平凡的、大家都了解 的事物写出不平凡的味道；③作者从细小的东西入手，细小的东西都能体 现秋的魅力，更不用说那些众所周知的景观。 活动二｜体会景中的“情” 3. 本文能体现感情基调的是哪几个词？作者对这些情感是如何进行表现 的？试举例说明。 参考答案：（1）本文能体现感情基调的词语是“清”“静”“悲凉”。 （2）作者通过选取不同的景物，从不同侧面对这些情感同时加以渲染和 刻画。①“静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”是在写“静”； “租人家一椽破屋来住着”既是在写“静”，又突出了“清”；“疏疏落 落”的秋草，体现了“悲凉”。②“槐树落蕊”整段渲染了寂静的气氛， 突出了“静”；“扫街的在树影下一阵扫后”几句，给人以清静悠闲的感 觉，突出了“清”；“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”几句，抒发了悲 秋之感，紧扣了“悲凉”。 02 任务二 曲终犹绕梁，诗文表我意———赏析文中的语言 散文的语言似乎比小说多几分雕琢，而比诗歌又多几分清淡和自然。 它简洁又潇洒，朴素又优美，自然中透着情韵。刘海粟说：“达夫的散 文，如行云流水，时映霞蔚。”让我们品读文章，体会郁达夫散文的语言 之美。 活动｜体会语言的音韵美与抒情味 本文在语言上特别见功力，文中有许多整齐的语句，有工整、雅致 之美，读起来有音韵之美，抒情味浓厚。请赏析下列语句。 （1）“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不 到十足。”试从修辞角度进行品味。 参考答案：采用排比手法，从不同的方面说南国之秋的不足，反衬北国之 秋的味足，值得赏玩。 （2）“秋并 ... ...
