《创新课堂》第一单元 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 课件-高中历史必修中外历史纲要上

(课件网) 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 价值引领 　　清人恽敬曾经说过：“自秦以后，朝野上下，所行者皆秦制也。”著名历史学家夏曾佑在其所著的《中国古代史》中也说，“中国之政，得秦皇而后行”“自秦以来，垂二千年。虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊”。实践表明，世界上没有一个国家能够和自己的历史一刀两断，传统是扔不掉的。 ———摘编自白钢主编 《中国政治制度史》 目标导航 课程 标准 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中 国历史上的意义。 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 学习 目标 1.唯物史观：认识秦统一的条件、秦朝政治制度建立的根源。 2.时空观念：了解秦统一的过程和疆域范围。 3.史料实证：了解秦巩固专制集权的措施、社会矛盾和农民起义。 4.历史解释：理解秦的统一的意义和秦的速亡的原因。 5.家国情怀：理解秦的速亡的启示，感悟人民的伟大力量 目 录 contents 基础自学·主干梳理 互动探究·深度学习 学以致用·课堂达标 课时作业·巩固提升 基础自学·主干梳理 一、秦的统一 1. 统一条件 2. 统一过程 （1）公元前230—前221年，秦国采取 策略，相继灭掉东方六 国，建立起第一个统一王朝———秦朝，定都咸阳。 （2）秦朝征服了南方 地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。 （3）秦朝击退了匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至 的万里 长城。 远交近攻　 越族　 辽东　 3. 巩固统治 （1）建立中央集权制度 皇 帝 制 度 皇位 世袭 嬴政兼采三皇五帝名号，将新王朝的君主定名为 ，自称“始皇帝”，史称“秦始皇” 皇权独尊 通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位 皇权至上 皇帝对国家事务拥有 的决定权 中央 机构 三公九 卿制 三公指丞相、 、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。三公九卿组成中央政府 皇 帝　 至高无上　 太尉　 地 方 制 度 郡 县 制 在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员 由 任免和考核 县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 （2）其他措施：如统一车轨、文字、货币和 ，修驰道、直道， 颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风 俗等。 中央　 度量衡　 4. 重大意义 （1）秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 （2）秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户， 北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，统一的 国家 形成。 （3）空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民 族国家政治、经济、社会的发展。 中央集权　 1. 阅读教材导语和图片“《吕氏春秋》书影”，思考：它反映了怎样一种 历史潮流？ 提示：统一成为历史大势所趋，统一是历史的选择。 2. 如何区分君主专制和中央集权？ 提示： 二、秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的速亡 1. 秦朝的暴政 （1）表现 秦始 皇 ①穷奢极欲，大兴土木；求仙访药；巡游、封禅，征发繁重，百姓不堪重负。 ②刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 ③实行“ ” 秦二世 残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担 焚书坑儒　 （2）结果：致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，推动了秦末农民起 义的爆发。 2. 农民起义与秦的速亡 （1）爆发：公元前209年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起 义，陈胜自立为王，号为“ ”，不久失败。 （2）发展：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年， 的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 3. 楚汉战争 （1）时间：公元前206—前202年。 （2）结果：刘邦击败项羽，建立西汉。 张楚　 刘 邦　 ①刘邦：“ ”，废秦苛法，善于用人 ... ...