《创新课堂》第四单元 单元整合提升　知识储备 考教衔接 课件-高中历史必修中外历史纲要上

(课件网) 单元整合提升　知识储备 考教衔接 专题整合 专题一｜明清时期的新旧交替 旧传统 新因素 政 治 君主专制空前加强，封建制 度渐趋衰落 统一多民族封建国家巩固发展，基本奠定 近现代中国的政治版图 经 济 重农抑商，小农经济仍占主 导 农耕经济高度发展；民营手工业市场化、 专业化程度加深；资本主义萌芽出现并缓 慢发展 文 化 理学束缚人性；文化专制空 前强化；传统科技进入总结 阶段 产生早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化 旧传统 新因素 对 外 由开放逐渐走向 封闭保守，落后 于世界潮流 欧洲国家与中国贸易大量增加；玉米等高产农作物传 入中国；大批传教士来华，将一些西方自然科学知识 带入中国，西学东渐局面开始出现 【针对训练】 1. （2025·河南天一大联考阶测）明代w都察院与六科给事中之间互不统 属，又相互纠察。清朝雍正时，将明朝以来的科道分设完全合一，六科并 入都察院。雍正帝的做法（　　） A. 致使监察机构地位下降 B. 有利于提高监察效率 C. 导致官员任用制度僵化 D. 严格了官员考核管理 解析：　这样做能够减少机构之间的重复工作和沟通成本，集中力量 进行监察工作，从而有利于提高监察效率，故选B项；材料未涉及监察 机构的地位，且通过整合提高了其地位和重要性，排除A项；材料未涉 及官员任用制度的变化，排除C项；材料未涉及官员考核管理的严格 性，排除D项。 √ 专题二｜古代中国的农工业的发展及其政策 1. 农业：从“刀耕火种”到精耕细作，从自给自足到农产品商品化 时期 发展历程 原始 社会 ①农作物：最早培植水稻和粟。 ②耕作方式：刀耕火种。 ③土地制度：氏族公社所有 夏商周 ①土地经营：井田制。 ②耕作方式：石器锄耕。 ③经营方式：千耦其耘 时期 发展历程 春秋 战国 ①耕作方式：铁农具和牛耕推广。 ②生产技术：精耕细作，都江堰和郑国渠。 ③土地制度：土地私有制逐步形成。 ④经营方式：自给自足的小农经济形成 秦至元 ①耕作方式：牛耕普及。 ②生产工具：汉代耦犁与耧车、唐朝时曲辕犁。 ③水利灌溉：汉代漕渠、曹魏时翻车、唐朝时筒车 明清 ①农作物：玉米、甘薯。 ②多种经营：经济作物种植广泛。 ③土地制度：租佃关系发展 2. 手工业：从“工商食官”到资本主义萌芽 商周 青铜铸造是主要手工业部门 汉代 ①纺织业：纺车、提花机。 ②冶铁业：东汉时杜诗发明水排 宋元 ①陶瓷业：宋代五大名窑，元朝青花瓷和釉里红，瓷器成为中华 文明物质象征。 ②矿冶业：东京居民普遍使用煤作燃料。 ③纺织业：黄道婆改进棉纺技术 明清 在江南出现工场，使用自由雇佣进行较大规模的生产 3. 经济政策 重农抑商 重视农业限制工商业，始于商鞅变法，历代封建王朝最基本的经济政策 国家专卖 汉武帝实行盐铁官营开始，禁榷制度成为中国封建社会历代的传统制度 “海禁” 和闭关自守 明清时期厉行“海禁”和闭关自守政策，禁止官民私自出海，官府奉行垄断外贸的朝贡贸易 【针对训练】 2. （2024·辽宁丹东期末）随着新航路的开辟，自明朝后期起，一些高产 作物自海外传入中国，它们不仅单位亩产量大，而且适应性强，旱地、山 地等处皆可种植，得到广泛传播，在一定程度上缓解了人口增长对土地造 成的压力。这些高产作物是（　　） A. 水稻、粟 B. 玉米、水稻 C. 小麦、粟 D. 玉米、甘薯 解析：　明朝后期，从海外传入中国的高产农作物有玉米、甘薯等，故 选D项；水稻和粟是中国最早培植出的农作物，不是从海外传入中国的， 排除A、B、C三项。 √ 考教衔接 （2024·山东高考4题）宋元时期，畜牧兽医专著记述最多的是马，并以医 马、相马的书为多；明清时期，最主要的记述对象是牛，各种相牛、养 牛、医牛的书占畜牧兽医专著总 ... ...