七下第四单元项目化学习-中华美德 德润于心 行见于微-七年级语文下学期单元主题测试卷（原卷版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台 七下第四单元项目化学习———中华美德 德润于心 行见于微 【链接教材：七下第四单元】（原卷版） 【单元核心素养指向】明德·尚行·悟道·力行———中华美德的当代传承本单元聚焦“中华传统美德的文本载体与精神内核”，以《陋室铭》《爱莲说》《驿路梨花》及孝道、奉献、责任等主题材料为依托，强调：通过略读快速把握文章主旨与美德指向；结合精读深入体会关键语句的意蕴；辨析不同文体（铭、说、记叙文、诗歌）如何承载道德理想；在古今对话中反思传统美德的现代价值；形成对“奉献、责任、坚守、高洁”等美德的认同与践行自觉。核心价值：厚植文化根基，涵养君子人格———从“识其言”到“悟其德”，从“感其美”到“践其行”，引导学生在经典浸润中确立道德坐标，在时代语境中激活传统美德的生命力，培育知行合一、德才兼备的时代新人。 考试时间：120分钟；满分：120 【识言载德 · 初识美德之范】（共10分） 中华文化素来崇德向善，学校开展“探寻‘德’的魅力”主题活动，请你参与完成以下任务。 【撰写活动前言】 活动前言 在中国的传统文化中，“德”占据了重要的地位。从古自今，我们不缺“德”之楷模。卓越的学者闻一多先生不惧生死，大义凛（ ）然，痛批特务；红军战士翻越老山界，面对敌人的封锁， A 突破重围；航天员杨利伟作为中华飞天第一人，险境中从容镇定；叶圣陶老先生做学问能学而不厌、 B ；梨花姐妹修qì（ ）茅屋， C ，传递雷锋精神。他们或英勇，或平凡，但都能守德养性，他们是点缀在文化星空中的最美风景。崇德向善，让我们追寻先人的足迹，开启一段寻“德”之旅。 1．根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（2分） （1）qì( ) （2）大义凛( )然 2．解释文段中画横线的词语。（2分） （1）卓越 （2）点缀 3．文段中A、B、C三处需填上成语，请你选择恰当的成语填写在对应横线上。（2分） 备选成语：表里如一 助人为乐 奋不顾身 不耻下问 宽厚待人 【讲美德故事】 花木兰是中国古代巾帼英雄。她大行孝道，替父从军。当时北方游牧民族不断南下侵扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线抗战。木兰的父亲年老体衰，没办法上战场，家里的弟弟年纪尚小，木兰决定替父从军。十二年的征战中，勇往直前，驰骋疆场，与伙伴们一起奋勇杀敌。国家又归和平，花木兰辞官归乡。英雄魂，淡名利，铸就了不朽的传奇，真可谓是“_____，_____”。 4．从下列句子中选出一副恰当的对联誊抄在横线处，使之内容连贯。（2分） ①巾帼立功传佳话 ②为民奉献赤子心 ③忠义传家扬美德 ④爱国胸怀凌云志 上联： 下联： 5．下面的说法有误的一项是（ ）（2分） A．文中的四字短语“传统文化”“红军战士”“巾帼英雄”“北魏政权”都属于偏正短语。 B．以上两文段中的“在”“都”“让”“的”“了”“又”都是虚词，它们没有完整的意义。 C．文中画波浪线句子“英雄魂，淡名利，铸就了不朽的传奇”运用间接抒情的方式来抒情。 D．“十二年的征战中，勇往直前，驰骋疆场，与伙伴们一起奋勇杀敌。”这一句缺少主语。 【观行知礼 · 体悟孝亲之义】（共8分） 6．七年级开展了以“弘扬孝道，传承家风”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【编创标语】你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句子的意思补写宣传标语。（2分） 材料：家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主的和谐社会。 重拾家风，弘扬中华美德； ， 。 (2)【完善板报】小语为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合主题的一项（ ）（2分） A．父母在，不远游 ... ...