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课件网) 单元整合提升 知识储备 考教衔接 目 录 contents 体系构建 专题整合 考教衔接 体系构建 专题整合 专题一｜中国古代选官、用官制度的变化 1. 世官制时代（先秦时期）———按血缘和门第做官 （1）先秦时期的选官制度，也叫世卿世禄制。官职被限定在贵族范围 内，按照宗法血缘关系世代相传，享有一定的采邑收入。 （2）战国时期，已经开始利用军功授爵的制度替代世卿世禄制。 2. 察举制度时代（汉朝）———推荐才能品德优异的人做官 （1）概念：察举是根据皇帝诏令所规定的科目，由中央或地方的高级官 员，通过考察向中央推荐士人或下级官吏的选官制度。 （2）标准：理论上是德行和才能。东汉时，形式和实质背离，渐趋败 坏。 3. 九品中正制时代（魏晋南北朝）———由品评官评官、授官 （1）含义：中央选择中正官，对其当地人物的德才进行评定，区分高下 九等，成为授官依据。 （2）推行：由于门阀士族势力强大，门第家世成为选官依据，既无从体 现民意，也使皇帝用人权旁落到地方士族手中。 4. 科举制时代———依靠考试凭才能选拔人才 （1）演变过程：科举制萌发于隋，以隋炀帝创立进士科为标志，经唐 代、五代的发展，至宋代走向成熟、完备。之后，科举制在元代遭受打 击，明清时期得到恢复，但最终走向僵化衰落。1905年，清廷进行全面改 革，科举制度被废除。 （2）两大转变 ①选官主体变化———从世家大族到中央政府。把选拔人才和任命官吏的权 力收归中央，加强了中央集权。 ②选官依据变化———从血缘门第到学识能力。把读书、考试与做官紧密联 系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。 【针对训练】 1. （2024·湖北云学新高考联盟联考）中国古代官员选拔重视“德才兼 备，以德为先”的原则。司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅 也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文艺次之”。康熙帝说： “朕观人必先心术，次才学。”据此可知（ ） A. “德”“才”是古代选官的唯一标准 B. 宋至明清时期选官标准发生重大改变 C. 以“德”“才”为选拔标准符合儒家思想 D. 宋代开始确立“德才兼备”的选官标准 √ 解析： 司马光等著名政治家和封建政府多强调选拔官员时，须重视德 才兼备，特别是应“以德为先”，是因为以“德”“才”为选拔标准符合 儒家思想和传统治国理念，C项正确；“德”“才”是古代选官的唯一标 准的说法绝对，且与史实不符，排除A项；材料未体现宋至明清时期选官 标准发生重大改变，排除B项；“德才兼备”的选官标准在宋代以前就已 存在，排除D项。 专题二｜近代以来中国的官员选拔与管理 1. 晚清 （1）选官制度：改革科举制，实行学堂选官和留学毕业生选官制度。 （2）特点：浓厚的封建性。 （3）原因：自然经济逐渐瓦解；民族危机加剧；西方宪政思想影响；科 举制弊端。 （4）作用：促进思想解放；推动工业化进程；推动中国民主政治发展。 2. 中华民国 （1）选官制度：文官考试制度。 （2）特点：浓厚的西方化。 （3）原因：西方文官制度的影响。 （4）作用：为知识分子参政提供机会，体现政治民主；未发挥实际效 用。 3. 中华人民共和国 （1）选官制度：中国特色社会主义干部管理制度。 （2）特点：中国特色社会主义。 （3）原因：社会主义现代化建设；经济体制改革深化，市场经济发展； 社会主义民主和法制建设完善；经济全球化和国际竞争增强。 （4）作用：初步形成规模大、门类全、素质高的人才队伍，基本满足现 代化建设和经济社会发展的需要。 【针对训练】 2. （2024·山东名校联盟期中）晚清时期，传统的四民社会结构受到冲 击，以“耕读传家”的士绅阶层迅速分化，其中较有实 ... ...
