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课件网) 单元达标测试（三） 法律与教化 （满分：100分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分） 1. （2024·广东惠州期末）春秋后期，齐国管仲学派提出“生法者，君 也，守法者，臣也。法于法者，民也。君臣上下贵贱皆从法，此谓大 治”，又认为礼义廉耻是“国之四维”。这说明，管仲学派（ ） A. 主张刑主德辅 B. 强调严刑峻法 C. 倡导礼法并用 D. 认同礼法合一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 解析： 管仲学派强调了法治对治国的重要性，而又认为礼义廉耻是 “国之四维”，强调了礼治的重要性，这说明管仲学派既注重法治也注重 礼治，倡导礼法并用，故选C项；“刑主德辅”是法家思想的具体体现， 与材料既重法治又注重礼治不符，排除A项；“严刑峻法”是注重法治而 忽略礼治，排除B项；“礼法合一”是指儒家思想渗透到法律当中，开始 于汉武帝时期，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2. （2024·安徽合肥六校期末）《礼记·曲礼》中记载：“道德仁义，非礼 不成。教训正俗，非礼不备。分争辨讼，非礼不决。君臣上下，父子兄 弟，非礼不定。宦学事师，非礼不亲。班朝治军，莅官行法，非礼威严不 行。”材料强调（ ） A. 道德礼义实现了民众教化 B. 礼是社会治理的工具 C. 礼有助君主实现强国抱负 D. 个人须加强道德修养 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析： 题干是在强调礼对于社会治理的重要性，成为社会治理的工 具，故选B项；题干不是在强调“道德礼义”对于社会治理的作用，A项不 符合题意，排除；据题干可知，周礼已渗透到社会各个领域，不仅仅是 “有助君主实现强国抱负”，排除C项；题干强调礼发挥作用的范围要 大，到社会各个领域，“个人”无关，D项不符合题意，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3. （2024·山西运城期中）西汉时期，确立了“论心定罪”的法律原则， 凡“志善而违于法者，免；志恶而合于法者，诛”，以致断罪“时有出入 于律之外者”。这体现出当时（ ） A. 理学渗透到法律法令的制定 B. 轻罪重罚的理念 C. 司法审判受到儒家思想影响 D. 司法体系的混乱 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析： 材料说的是根据犯罪人的主观动机来断定是否有罪，若是出于 好心，即便违法了也不予以处罚，这体现的是儒家思想对司法审判的影 响，故选C项；据所学可知，理学形成于宋朝，排除A项；据材料“志善而 违于法者，免”可知，体现的是援礼入法，而不是轻罪重罚，排除B项； 材料未体现司法体系的混乱，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4. （2024·湖北武汉期中）《晋律》确立“准五服以制罪”的定罪量刑原 则：在刑法方面，若亲属相犯（如杀、伤等），关系越亲，处罚越重；在 民事方面，如财产转让时违反法律，则关系越亲，处罚越轻。由此可知， 当时（ ） A. 法律体系趋于混乱 B. 家族内部争斗激烈 C. 儒学影响社会治理 D. 义利观念发生变化 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析： 这一原则体现了封建礼制和法律制度的结合，这说明儒学影响 社会治理，故选C项；《晋律》确立了明确的定罪量刑原则，并不“混 乱”，排除A项；材料讲述法律定罪量刑原则，未涉及家族内部斗争，排 除B项；义利观念是一种经济伦理思想，材料未涉及，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5. （2024·安徽卓越县中联盟等期中）《唐律疏议》以“绝弃人理”来形 容“恶逆”的情况，包括违背君臣有义、“以妻为妾”“以婢为妻 ... ...
