第14课国防和外交工作新局面 教学设计

第14课 国防和外交工作新局面 课标要求 了解新时代国防和军队改革的主要举措，理解国防现代化建设的意义； 阐述新时代中国特色大国外交的布局，知晓“人类命运共同体”理念的内涵，列举重大外交成就。 教学目标 1.了解中国特色军事变革的核心、国防建设成就，以及20世纪90年代至21世纪初中国外交的关键事件。 2.通过分析史料，理解 理解“军魂”的内涵和“上海精神”的核心，能结合史实说明国防与外交发展的内在联系。 3.认识到国防和外交的发展是中国综合国力提升的体现，增强民族自豪感。 教学重、难点 1.教学重点 中国特色军事变革的核心与成就；20世纪90年代以来中国全方位外交的表现。 2.教学难点 理解“军魂”的内涵；分析国防建设与外交发展的相互关系。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 课程导入 播放1999年国庆阅兵地面炮兵方队的短视频，提出问题引入本课。 提出问题：同学们，从这段阅兵画面中，你们能感受到中国军队的哪些变化？这些变化背后是一场怎样的军事变革？ 问题导入，激发兴趣，点燃学生的求知欲。 总结过渡：1999年的国庆阅兵，不仅展现了中国军队的威武，更标志着中国特色军事变革取得了重要成果。与此同时，在复杂的国际形势下，中国的外交工作也开启了全新局面。今天，我们就一起学习第14课《国防和外交工作新局面》，探究中国国防和外交的发展历程。。 任务一 推进中国特色军事变革 背景 自主学习：展示材料，学生结合教材第88页的内容，思考：“海湾战争为何会推动中国特色军事变革？ 材料：在1991年初爆发的海湾战争中，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发了世界新军事变革浪潮。中国领导人对此高度重视。江泽民提出，要研究将来的战争究竟怎样打，下大气力发展国防科技，在武器装备上要有"杀手锏"。我国加快了国防科技和武器装备的发展，在航空，航天，船舶，兵器，军用电子，工程物理等方面取得具有世界先进水平的成果，在微电子，信息，传感，通信技术等方面取得重大进展。 得出结论：海湾战争凸显了高技术装备的重要性，中国领导人意识到必须紧跟世界新军事变革潮流。 面对世界军事发展的新趋势，中国提出了怎样的军队建设要求，又推进了哪些具体的变革措施呢？ 通过史料分析，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。 小组讨论分析，学生独立思考，分析我国国防和军队建设不断发展的原因，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养 2、内容 自主学习：展示材料：“新时期军队建设总要求”和“军魂”相关材料，结合课本88页，思考：中国特色军事变革的核心是什么？如何理解‘军魂是党对军队的绝对领导’？ 材料一：20世纪90年代，中央军委提出“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的新时期军队建设总要求。 材料二：我们党历来强调，我们的人民军队是在党的绝对领导之下的。在这个问题上，我们要始终坚定不移。一个军队要有军魂。我看，我们军队的军魂就是党的绝对领导。坚持这个根本政治原则，加强军队中各级党组织的全面建设，任何时候都是至关重要的。 ———江泽民《在接见广州军区机关师以上领导干部时的讲话》(1993年9月26日) 小组交流，成果展示 得出结论：①变革核心是信息化，贯彻“科技强军”战略，强调由数量规模型向科技密集型转变。 ②党对军队的绝对领导是人民军队的根本原则，是军队建设的“魂” 3、成就 自主学习：同学们阅读课本88-89页，通过小组合作，能列举我国在新时代军事变革取得的成就 小组交流，成果展示 带领学生阅读并分析课本内容，得出结论：①把思想政治建设放在各项建设的首位，不断强化官兵的军魂意识； ②全军体制编制进行调整精简，“九五”期间军队员额裁减50万，走中国特色精兵之路；③国家实施科 ... ...