第七章 健康地生活 第一节 传染病及其预防 教学目标 1.举例说出传染病的病因、传播途径、预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.注意培养学生的参与意识和社会责任感。 重点 难点 重点 传染病的传播途径和预防措施。 难点 传染病的病原体。 教学准备 PPT课件;相关的视频等。 【导学过程】 一、导入新课 PPT展示:近视和流感患者图片。 教师:近视和流感二者的致病原因有何不同 展示图片引导学生思考:在上述疾病中,哪些是传染的 哪些是不传染的 教师:同学们结合自己的生活经验,尝试说出流行性感冒、水痘等传染病是由什么引起的。 教师总结: 流行性感冒、水痘是由病毒引起的,肺结核是由细菌引起的,蛔虫病和血吸虫病是由寄生虫引起的。 学生思考回答:近视是由患者自身眼部结构发生变化引起的,不能传染。流感是由外来的致病菌引起的,具有传染性。 学生讨论回答:传染病是由细菌、病毒等病原体引起的。 学生思考讨论。 二、讲授新课 (一)传染病及其危害 出示常见的病原体图片,提示、补充、引导学生进行观察和描述。 活动一: 教师提问: 1.什么是传染病 2.传染病是由病原体引起的,那什么是病原体 3.传染病有什么特点 引导学生进行分析,归纳出传染病的类型。 交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。 学生回答: 1.由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2.能引起传染病的细菌、病毒、寄生虫、真菌等叫病原体。 3.传染性和流行性。 归纳出传染病可以分为三种类型:细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫传染病。 (二)传染病流行的基本环节 PPT展示:教材35页“分析·讨论”资料①,补充、引导学生分析出传染病流行的三个基本环节。鼓励学生大胆进行想象、创新。 活动二: 教师提问: 1.流行性感冒的病原体是什么 2.病原体存在于什么人身上 3.流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上 4.什么人最容易患流行性感冒 总结:流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上。 提供资料,播放有关的录像片,对学生进行教育。 学生回答: 1.流行性感冒病毒。 2.病人或病毒携带者身上。 3.飞沫。 4.老人和小孩、身体抵抗力弱的人。 (三)传染病的预防措施 引导学生进行资料分析,概括出传染病流行的三个基本环节。 活动三: 教师提问:传染病能流行,它有哪些基本环节呢 教师总结:传染病流行的三个基本环节,必须同时具备才能流行,缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来。 学生回答: 传染源———能够传播病原体的人或动物。 传播途径———病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 易感人群———对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 学生讨论:预防传染。 活动四: PPT投影:“分析·讨论”资料② 教师提问:资料②所说的做法有什么科学道理 谈谈你的看法。 PPT投影:当辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后,当地政府按照国家有关规定,组织农业、卫生等部门扑杀疫点周围3公里内所有家禽共50 万只。 提问:扑杀疫点周围3公里内所有家禽共50 万只,是为什么 提问:封锁两地疫点周围方圆5公里,禁止任何禽类食品运出,对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施,是为什么 提问:接种流感疫苗,是为什么 提问:假如我们班有三名同学患了流感,为了防止流感扩散,现在该怎么办呢 学生回答:控制传染源。 学生回答:切断传播途径。 学生回答:保护易感人群。 学生1:让感冒患者吃药、住院等,隔离病人。 学生2:教室内煮醋、病人用过的东西消毒、戴口罩、打扫卫生等。 学生3:没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等。 学生:以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 教师:以上各种方法,各从控制传染病流行的哪个环节上考虑的 教师:传染病的预防可以从三个方面着手,采取综 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
