4.2 中国之制与中国之治-教学设计（表格式）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 教 学 设 计 年级 八 个人备课时间 集体备课时间 课题 4.2 中国之制与中国之治 课时 1课时 主备人 读本章节 第 四 讲第 2 课时 执教者 参与人员 审核签字 核心素养目标 1.通过观看视频并结合社会生活，探究中国特色社会主义制度的优势，明确如何完善中国之制与实现中国之治，增强对中国特色社会主义制度的认同。 2.通过参观看视频和材料分析等活动，感受中国发展奇迹，理解制度优势和治理效能的关系，增强时代责任感和使命感，坚定制度自信，成为中国之制与中国之治的建设者和推动者。 教学重点 理解全面深化改革的总目标的内涵、重要性。 教学难点 正确理解制度优势和治理效能的关系。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示材料并播放视频：《中国这十年》，结合视频，思考并回答：谈谈你的感受。 点评：党的十八大以来，我国能取得巨大的成就，归根结底离不开我国的“中国之治”和“中国之制”。我国的治理体系能够取得瞩目成绩，源于中国特色社会主义制度的优越性，更是源于中国共产党的领导这一根本制度。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，不断书写完善和发展“中国之制”新画卷，开辟“中国之治”新境界。那么，全面深化改革的总目标是什么 为什么要推进国家治理体系和治理能力现代化 这一节课就让我们来探讨《4.2 中国之制与中国之治》。 学生思考问题，自由发表观点。 建议：创设情境，引导学生思考问题，激发学生关注社会、关心国家发展的热情。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P43-49页内容，结合读本思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 ★ 1.什么是制度？制度有何重要性？P43 ★ 2.全面深化改革的总目标是什么？它们之间的关系怎样？ P44 ★ 3.国家治理体系和国家治理能力分别是什么？P44和P47 ★ 4.我国是如何（怎样）完善中国之制的？P44—P46 ★ 5.中国特色社会主义制度的重要性和内容分别是什么？ P45 ★ 6.如何（怎样）坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标？ P46 ★ 7.中国特色社会主义制度和国家治理体系创造了世所罕见的哪“两大奇迹”？P47 ★ 8.为什么要推进国家治理体系和治理能力现代化？ P49 三、师生合作探究 阅读P43，思考：1.什么是制度？制度有何重要性 ？ 答：（1）含义：所谓制度，就是在一定历史条件下形成的政治、经济、文化、社会等方面的规范和准则 。 （2）重要性：人类社会发展史表明，任何一种社会，任何一个国家，要保持长治久安、纲维有序，就必须有一套稳定成熟的制度体系。 制度更加成熟更加定型是一个动态过程，治理能力现代化也是一个动态过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。我们提出的国家制度和国家治理体系建设的目标必须随着实践发展而与时俱进，既不能过于理想化、急于求成，也不能盲目自满、故步自封。 ———习近平 〖活动一 时政播报〗（结合课件） PPT展示素材并播放《总目标》 观看视频结合读本P44—P46页内容 ，思考： （1）全面深化改革的总目标是什么？它们之间的关系怎样？ （2）中国特色社会主义制度的重要性和内容分别是什么？ （3）如何（怎样）坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 阅读P44，思考： 2.全面深化改革的总目标是什么？它们之间的关系怎样 ？ 答：（1）总目标：党的十八届三中全会提 ... ...