7.2 坚持走和平发展道路 教案（表格式）- 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 第七讲：携手构建人类命运共同体 第二部分：坚持走和平发展道路 课型 新授课 时间： 月 日 教材分析 本课是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第七讲第二框内容，围绕“坚持走和平发展道路”主题，系统阐述“一带一路”倡议、中国特色大国外交以及中国始终不渝走和平发展道路的决心。教材通过典型案例和时政材料，引导学生理解中国为世界和平与发展作出的贡献，增强对中国特色大国外交的政治认同和责任意识。 学情分析 八年级学生对“一带一路”和“大国外交”等概念有初步了解，但对具体内涵、原则及战略意义认识不深。学生具备一定的探究能力和合作意识，但需要教师通过具体情境和典型案例引导，帮助其将宏观政策与生活实际相联系，形成系统性认知。 教学目标 【政治认同】 理解并支持中国坚持走和平发展道路的决策，认同“一带一路”倡议和中国特色大国外交的核心理念。 【道德修养】 培养热爱和平、尊重包容、合作共赢的国际主义情怀。 【法治观念】 了解国际交往中的“共商共建共享”原则，认识到国际关系应遵循国际法和国际规则。 【健全人格】 在分析国际现象时保持理性、客观的态度，培养全面、辩证的思维能力。 【责任意识】 明确自身在推动和平与发展中的责任，树立全球公民意识，立志为国家与世界的和平发展贡献力量。 教学重点 理解“一带一路”倡议的内涵与意义，掌握推进中国特色大国外交的措施。。 教学难点 深刻理解中国在复杂国际形势下坚持和平发展道路的战略定力及其世界意义。 教学方法 案例教学法、小组合作探究法、时政分析法、讲授法 教学媒体 PPT课件、视频《一带一路大道同行》《全球青年说：我眼中的中国》《习近平讲述的和平故事》、图文资料（中欧班列、雅万高铁、蒙内铁路）、和平发展主题学习任务单 教学过程设计 教学环节 师生活动 温故知新 导入新课 1.视频启思：播放《一带一路大道同行》开篇视频，展示基础设施互联互通震撼画面 2.问题引导："从帕米尔高原到爪哇群岛，从东非草原到欧洲腹地，这些壮观的工程为何能跨越山海相连？" 3.情感共鸣：学生分享观看感受，教师引出课题———坚持走和平发展道路 认知学习目标 1.目标呈现：PPT分层展示五大核心素养目标 2.概念解读：教师简要阐释"共商共建共享""全球伙伴关系"等核心概念 3.任务预告：提示本节课将通过"筑路·联通世界""交邦·惠及天下""守心·薪火相传"三个篇章展开 课堂学习研讨 自主学习，整体感知 1.阅读教材P50-55，思考： ①“一带一路”倡议的内涵是什么？ ②“一带一路”建设秉持哪些原则？ ③中国特色大国外交的目标是什么？ ④中国为什么始终坚持走和平发展道路？ 2.小组讨论： “一带一路”给沿线国家带来了哪些变化？ 中国特色大国外交如何体现“和平发展”理念？ 二、案例分析，深化理解 (一)篇章一：筑路·联通世界 活动1：一带一路全景图 动态演示"一带一路"线路图，标注中欧班列、雅万高铁等标志性项目 小组任务：各小组选择一条线路，探究其建设故事和对当地的影响 2.活动2：原则解码 呈现蒙内铁路建设前后对比图、斯里兰卡科伦坡港口城资料 讨论："这些项目如何体现'共商共建共享'原则？" 归纳：引导学生从项目协商、建设过程、成果分享三个维度理解原则内涵 (二)篇章二：交邦·惠及天下 1.活动1：外交拼图 角色分配：五个小组分别代表：大国外交组、周边外交组、发展中国家外交组、多边外交组、公共外交组 探究任务：各小组根据学习资料包，整理近年来中国在该领域的外交成果 成果展示：制作"外交成果卡"在黑板拼贴形成中国外交全景图 2.活动2：智慧提炼 思考："从这些外交实践中，你发现中国处理国际关系有哪些独特 ... ...