(3)实验室若选择装置D来收集氧气，气体应从导管口 _（填“a”或“b”)通入。 (4)将一瓶氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气 具有的物理性质是 0 15.(6分)氢气是重要的化工原料，下图是通过热化学循环用硫化氢气体(H,S)制备氢气 的模拟工艺流程：（提示：S是难溶于水的固体） HS 2 S 吸收室 反应室 sO, HI 产品室 H2 H,SO溶液 工，溶液 H2SO4← (1)吸收室将S从溶液中分离出来的方法 (填操作名称)。 (2)吸收室中生成的S可进一步燃烧为反应室提供S02,写出该燃烧反应的化学方程式 0 (3)反应室2溶液中的水是否参与反应， (填“是”或“否”)。 (4)产品室中发生的反应属于 反应（填基本反应类型）。 (5)写出一种上述流程中可以循环利用的物质」 16.（6分)学习小组开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”的跨学科实践活动。 探究一：碳中和 (1)为实现碳中和，下列措施不可行的是 （选填字母序号)。 A.严禁使用化石燃料 B.改进技术，提高能效 C.捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 探究二：碳替代 (2)碳替代是指通过使用清洁能源或低碳技术来替代传统化石能源，从而减少二氧化碳排 放的过程，是实现碳中和目标的核心路径之一。氢气是一种清洁能源，请写出氢气燃 烧的化学方程式 探究三：碳吸收 小红同学设计以下实验模拟C02吸收和释放 步骤①：按图1连接好装置，向外拉动任一注射器的 压 传感器 活塞，一段时间后松开手，活塞回到0刻度； M 步骤②：在三颈瓶中收集满二氧化碳，将盛有足量澄 弹皎火1 C02 弹皎夹2 清石灰水和足量稀盐酸的注射器固定在三颈瓶上，并安装 压强传感器； 图1 九年级化学 第5页·共6页 步骤③：关闭弹簧夹2，打开弹簧夹1，将注射器M中液体全部注入三颈瓶中，充分反 应直至压强不再改变为止： 步骤4：关闭弹簧夹1，打开弹簧夹2，将注射器、中液体全部快速压进三颈瓶中，再 关闭弹簧夹2，充分反应至压强不再改变： 步骤⑤：打开两个弹簧夹，将两个注射器的活塞都拉回原位，再关闭两个弹簧夹，继续 测量压强变化。 步骤③-⑤实验过程中装置内压强的变化如图2所示。 压强kPa 170 150 b 130上 110 a 90k g C+d 70 04080120160200240280320360400 图2 时间s (3)实验步骤①的目的是 (4)分析图2可知，步骤③中推入的注射器M中试剂时发生反应的化学方程式为 注意：若答对第（5)(6)小题奖励3分，化学总得分不超过40分。 (5)为缩短bd段实验时间，可采取的操作是 (6)最终装置内压强低于起始值的可能原因是 17.(5分)液氨有望成为未来理想的清洁能源，燃烧的化学方程式如下： 点燃 4NH2+3O2 =6H20+2N2 (1)液氨也称为清洁能源，原因是 (2)试计算34g氨气完全燃烧至少需要消耗氧气的质量是多少。（写出计算过程) 九年级化学 第6页·共6页 ... ...
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