中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、积累运用 1．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间摆成一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。 A．张开 压 烘 B．伸开 挤 烤 2．给下列加点字注音。 阿长( ) 絮说( ) 疮疤( ) 霹雳( ) 震悚( ) 粗拙( ) 孤孀( ) 惶急( ) 3．给下列多音字注音并组词。 （1）刨( ) ( ) （2）瘪( ) ( ) （3）抹( ) ( ) ( ) （4）泥( ) ( ) 4．本文选自 散文集 ，该散文集一共收录十篇散文。 A．回忆性 B．叙事性 C． 《故事新编》 D．《朝花夕拾》 5．常识填空。 （1）《骆驼祥子》的作者是 ，原名 ，满族，北京人，有“ ”的称号。 （2）《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到 拉车。 （3）老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与 、 的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。 （4）《骆驼祥子》以上世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节。祥子来自农村，他 （人物特点），祥子最大的梦想不过是 。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 （人物特点）。 （5）《骆驼祥子》中还描写了祥子周围的人物：既有他悲剧命运的创造者，如残忍霸道的车主 ，抢车的大兵，诈骗他的 等；又有和他一样的被盘剥的底层劳动人民，如遭遇凄惨的 和他的祖父，一步步走向毁灭的 ，还有带着剥削者的烙印最终又被旧社会吞噬的 ，被祥子视为“圣人”的 等等。 6．给加点字注音，根据拼音写汉字。 土靛( ) 玉黍( ) 袄襟( ) 剪cái( ) 被摞( ) 碛口( ) yíng( )余 爬山yuè( )岭 7．《骆驼祥子》的作者是 ，原名 ， 族， （籍贯）人，有“ ”的称号。 8．阅读下面文字，回答后面的问题。 他这身衣服的颜色，在天津是很显得_____(突兀/突出)，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，有些泥土就冲到冀中平原上来了———冀中是我的家乡。阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像(kànɡ tái)那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力_____(耕种/经营)。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。 阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连(wà dǐ)也是用麻纳的。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 (kànɡ tái) (wà dǐ) (2)给文段中加着重号的词语注音。 玉黍( ) 线锤( ) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 (4)文中画波浪线的句子有怎样的表达效果？ 9．阅读下面的文字，完成小题。 伟人的风姿，如日月当空，光芒耀眼，唤起我们对理想的憧憬与追求；小人物也许微不足道，_____，像点点繁星，装点夜空。一些小人物身上的美好品质，也引导着我们向善、务实、求美。行走在阅读的路上，将漫长的岁月填充得饱满且丰厚。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．然而狡猾、奸诈 B．然而真诚、淳朴 C．所以卑微、渺小 D．所以真诚、淳朴 阅读下面的文字，完成下面小题。 吉安，寓意吉泰民安，位于江西省中西部。赣江水哺育了吉安人民，孕育了吉安人自强不息、_____（微不足道 锲而不舍）的品格。人与水共生共荣的情怀，镌刻在吉安人的血脉中，必将表达出盛世的新篇章！ 10．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 11．文中画 ... ...
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