6.2 东北地区的人口与城乡分布 教案2025-2026学年度湘教版地理八年级下册

6.2 东北地区的人口与城乡分布 教案 【教学分析】 素养目标 运用东北地区人口分布图、面积与人口统计表，归纳人口分布特点及成因，提升区域认知与综合思维； 结合东北地区主要民族分布图，了解主要少数民族的分布特征，树立民族平等观念； 3. 分析东北地区城市与交通干线的分布关系，理解自然环境、交通对城乡分布的影响，强化人地协调观。 教学重点 东北地区人口的分布特点；城市沿交通干线分布的规律。 教学难点 自然环境（地形、气候）与社会经济因素（工业、交通）对人口和城乡分布的综合影响。 教学准备 多媒体课件（包含东北地区人口分布图、主要民族分布图、城市与铁路分布图、闯关东历史资料图）、《闯关东》预告片、分组探究任务单。 【教学过程】 一、情景导入 播放《闯关东》预告片，搭配“闯关东”历史背景简介：19世纪以来，黄河下游地区百姓为躲避灾荒，背井离乡前往东北地区谋生，形成了中国历史上规模宏大的人口迁移潮。提问：“闯关东如何改变了东北地区的人口分布？如今东北地区的人口和城市又呈现怎样的分布格局？自然与社会因素如何影响着人口和城乡的分布？” 引出本节课主题，激发学生探究兴趣。 二、合作探究 [探究点1：人口分布———不均中的规律] 【提出问题】展示“东北地区人口分布图”和“东北地区面积与人口统计表”，分组完成任务： 1. 找出东北地区人口稠密区和稀疏区，描述人口分布特点（分布不均，中部和南部密集，北部和山区稀疏）。 2. 结合地形图、气候图，分析人口稠密区（松嫩平原、辽河平原）的优势条件（地形平坦、土壤肥沃、气候相对温和、工业发达、交通便利）。 3. 说明人口稀疏区（黑龙江省北部山区、大兴安岭、小兴安岭部分区域）的限制因素（纬度高、气候寒冷、地形崎岖、开发程度低）。 【归纳总结】 人口分布 主要区域 核心影响因素 稠密区 松嫩平原、辽河平原、工业与交通核心城市 地形（平坦）、气候（较温和）、经济（工业发达）、交通（便利） 稀疏区 北部山区、高纬度偏远地区 气候（寒冷）、地形（崎岖）、开发程度低 “闯关东”等人口迁移历史，进一步加剧了中部和南部的人口集聚，奠定了如今的人口分布格局。 [探究点2：民族分布———多元共存] 【提出问题】展示“东北地区主要民族分布图”及相关文字资料，小组讨论： 1. 东北地区的主要民族有哪些？（汉族占主体，满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂伦春族、赫哲族等少数民族分布广泛） 2. 找出主要少数民族的分布特点（满族分布较广，朝鲜族集中在东部边境地区，鄂伦春族、鄂温克族分布在大、小兴安岭，赫哲族分布在三江平原及乌苏里江、黑龙江沿岸）。 3. 分析少数民族分布与自然环境的关系（如鄂伦春族依赖山林发展游猎业，赫哲族依托江河发展渔业，体现了“靠山吃山、靠水吃水”的适应理念）。 【归纳总结】东北地区是多民族聚居区域，民族分布与自然环境、生产方式密切相关，各民族在长期发展中相互交融，形成了多元共存的文化格局，少数民族的生产生活方式是对当地自然环境的灵活适应。 [探究点3：城乡分布———交通干线引领集聚] 【提出问题】展示“东北地区城市与铁路分布图”，结合主要城市资料，分组完成任务： 1. 找出东北地区的主要城市（哈尔滨、长春、沈阳、大连等），归纳城市分布特点（集中在交通干线沿线，尤其是哈大线、滨洲线、滨绥线沿线）。 2. 分析交通干线对城市分布的影响（交通便利利于物资运输、人员往来，促进工业集聚和商业发展，吸引人口集中，逐步形成城市）。 3. 说出主要城市的职能定位（哈尔滨：黑龙江省省会，东北地区北部中心城市；长春：吉林省省会，中部中心城市；沈阳：辽宁省省会，东北地区核心城市；大连：沿海港口城市，对外开放窗口）。 【归纳总结】东北地区城市化水平 ... ...