第2课时 测量滑轮组的机械效率 A基础过关 考点一 测量滑轮组的机械效率 1.(原创题)物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中,利用如图所示的滑轮组进行了4次测量,测得数据如表所示。 (1)实验中应竖直向上 拉动弹簧测力计。 (2)第3次测量中,滑轮组做的有用功是 J,滑轮组做的额外功是 J。 次 数 钩码重 力G/N 钩码提升 高度h/m 拉力 F/N 绳端移动 距离s/m 机械 效率η 1 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 1 0.2 0.7 0.6 47.6% 3 2 0.1 1.1 0.3 60.6% 4 4 0.1 2.0 0.3 (3)第4次实验测得的机械效率为 %。 (4)比较 两次实验,小组同学发现:同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度无关。 (5)比较第3、4次实验数据可知,同一滑轮组, 越大,机械效率越高。 (6)小组同学发现实验过程中边拉动边读数,测力计示数不稳定,应该静止读数,你认为他们的想法 (选填“正确”或“不正确”),因为他们没有考虑到 对滑轮组机械效率的影响。 (7)实验时,如果拉力方向与竖直方向有一定夹角,那么所测得滑轮组机械效率将会 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 考点二 影响滑轮组机械效率的因素 2.(传统文化)《物原》记载:“史佚始作辘轳。”如图,人们借助辘轳从井中汲水时,转动摇把,使绳子在轴筒上不断叠绕,从而将水桶从井中提出。以下方法可以提高辘轳机械效率的是( ) A.增大水桶的重力 B.增大桶内的水量 C.增大转动的速度 D.使用更粗的绳子 3.(多选)(2023·柳州月考)如图用甲、乙两个滑轮组分别将同一物体匀速提升相同高度,拉力分别为F甲、F乙,不计绳重及摩擦,则以下说法正确的是(每个动滑轮的重力相同)( ) A.甲、乙做的有用功一样多 B.拉力F甲小于F乙 C.甲、乙的机械效率相等 D.甲的机械效率大于乙的机械效率 B能力提升 4.某同学通过如图所示实验来探究“影响滑轮组机械效率的因素”,并测算了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过程,下列说法不正确的是( ) A.由①②可知:滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关 B.由②③可知:同一滑轮组提起物重越大,机械效率越低 C.在实验①中,应匀速竖直向上拉动绳子 D.为使实验的结论更具可靠性,应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律 5.(2024秋·桂林期中)同学们进行了“影响滑轮组机械效率因素”的实验探究,用到的装置如图所示,实验数据记录如表所示: 实验 序号 钩码 重G/N 钩码 上升 高度 h/m 绳端 拉力 F/N 绳端 移动 距离 s/m 机械 效率 η 1 2 0.1 1.2 0.3 55.6% 2 2 0.2 1.2 0.6 3 4 0.1 1.9 0.3 70.2% 4 4 0.1 1.3 0.5 61.5% (1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计,第2次实验的机械效率约为 (结果精确到0.1%); (2)分析表中数据可知:第4次实验是用图 所示装置来完成的; (3)通过比较1、2两次的实验数据可得出结论:使用同一滑轮组提升相同重物,滑轮组的机械效率与 无关; (4)通过比较 两次实验数据可得出结论:同一滑轮组提升的物体越重,滑轮组机械效率越高;(填序号) (5)通过比较3、4两次实验数据可得出结论:不同滑轮组提升相同重物,动滑轮越重,机械效率 ; (6)根据以上结论和生活经验,不能提高滑轮组的机械效率的是 。 A.使用轻质动滑轮 B.增加所提物体重力 C.给机械加润滑油 D.增加重物上升高度 6.(2024·广西模拟)学习了机械效率知识后,同学们对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想: A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关; B.跟斜面的粗糙程度有关; C.跟斜面的长度有关; D.跟物体的重力有关。 小刚同学为了验证猜想是否正确,设计方案并进行了探究,如表反映了他的探究过程。 实验 次数 斜面 倾角 斜面 粗糙 程度 物重 G/N 斜面 高度 h/m 沿斜 面拉 力F/N 斜面 长s/ m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械 效率 η(%) ① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 ② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0. ... ...
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