山东省滕州市大坞镇大坞中学北师大版语文八年级上册课件：第1课 日出 (共22张PPT)

课件22张PPT。日 出刘白羽 刘白羽唐 卢纶 塞下曲 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。 作者:刘白羽 刘白羽， 1916年生，北京人。现代著名作家。以描写部队生活和战争题材见长的散文报告文学作家.主要作品有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。长篇小说《第二个太阳》荣获第三届茅盾文学奖。学生预习，初步感知课文：自读课文理清课文思路。? 第一部分（1—4）幼时盼望看日出。?第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。?第三部分（8）不经意在飞机上看到日出 全文共 段，可分为 部分： 自读课文1“我”为什么爱登高看日出？ 2作者无缘看日出，就怎么办？ 3作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?在文中起什么作用? 4作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？讨论交流日出富有魅力 日落虽妙，不免有萧瑟之感 看日出———看火、热、生命、光明的诞生 1.“我”为什么爱登高看日出？2.作者无缘看日出，就怎么办？只好读日出3.作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?A、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。B、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。4.两处描写在文中起什么作用? 烘托铺垫５．作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？Ａ、在印度的科摩林海角 由于云雾遮住了东方，没看成 Ｂ、在黄山狮子林 由于下雨，只得作罢合作探究１．作者的夙愿实现了吗？２．作者对这次的日出是怎样描写的？ 作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。１．作者的宿愿实现了吗？２．作者对这次的日出是怎样描写的？日出前———上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。　那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。” 日出时 ———�它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。日出后归纳写作特色： 1、 等修辞手法的运用。 描写、议论、抒情2、 等表达方式的运用，揭示出日出的象征意义。? 映衬、比喻、拟人意境分析：境———日出（雄伟壮丽）意———看日出后产生的“高兴、喜悦”之意，象征着对祖国蓬勃向上、欣欣向荣的赞美祝愿之情。板 书 设 计 拓展延伸请你描绘一幅自然景色来表达你的思想感情。 （如：夏天的早晨、秋日的黄昏等）拓展延伸请你写出几句“日出”的诗句。如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ... ...