《创新课堂》第一章 运动的描述 3.位置变化快慢的描述——速度 课件 高中物理必修第一册（人教版）同步讲练测

(课件网) 第1课时　速度 1.理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向。 2.理解平均速度和瞬时速度的概念，并能根据具体问题进行相应的计算。 3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系。 学习目标 01 知识点一　速度 02 知识点二　平均速度和瞬时速度 03 素养培优 目 录 04 随堂演练　教师独具 05 课时作业 01 PART 知识点一 速度 　情境：图甲为一起沿直线前进的汽车和自行车照片，图乙为百米赛跑现 场照片。 问题：（1）如图甲所示，30 min内自行车行驶了8 km，汽车行驶了50 km，应该如何比较它们运动的快慢呢？ 提示：相等的时间内汽车比自行车行驶得远，故汽车运动得快。 （2）如图乙所示，百米赛跑中优秀运动员跑10 s，而某同学跑13.5 s，应 该如何比较他们跑的快慢呢？ 提示：相等的距离，优秀运动员用的时间短，故优秀运动员跑得快。 1. 定义： 与发生这段位移所用 之比。 2. 定义式：v＝ 。 3. 单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s或m·s－ 1。常用的单位还有千米每时（km/h或km·h－1）、厘米每秒（cm/s或 cm·s－1）等。 4. 方向：速度既有大小，又有方向，是 。速度v的方向与时间Δt 内的位移Δx的方向 。 位移　 时间　 　 矢量　 相同　 【易错辨析】 1. 速度就是单位时间内通过的路程。 （　×　） 2. 通过的位移越大，则物体的速度越大。 （　×　） 3. 物体运动得越快，速度越大。 （　√　） × × √ 1. 定义式v＝的理解 （1）Δx是物体运动的位移，不是路程。 （2）不能认为v与位移成正比、与时间成反比。 2. 矢量性的理解 速度既有大小，又有方向，是矢量。比较两个速度是否相同时，既要比较 其大小是否相等，又要比较其方向是否相同。 3. 比值定义法 （1）像速度v＝，用两个基本物理量的“比”来定义新的物理量的方 法，叫作比值定义法。 （2）特点：比值定义法定义的物理量往往不随所用物理量的变化而变 化。 【例1】　（速度的理解）〔多选〕对速度的定义式v＝，以下叙述正确 的是（　　） A. 速度定义式适用于任何运动 B. 速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关 C. 物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动的时间 Δt成反比 D. 速度是表示物体运动快慢及方向的物理量 √ √ √ 解析：速度的定义式适用于任何运动，A正确；速度v的大小与位移Δx和时 间Δt都无关，B正确，C错误；速度是表示物体运动快慢及方向的物理量， D正确。 【例2】　（速度方向的理解）〔多选〕甲、乙两质点在同一直线上做匀 速运动，取向右为正方向，甲的速度为2 m/s，乙的速度为－4 m/s，则可知 （　　） A. 乙的速度大于甲的速度 B. 因为＋2＞－4，所以甲的速度大于乙的速度 C. 这里正、负号的物理意义是表示质点的运动方向 D. 若甲、乙两质点在同一直线上同时由同一点出发，则10 s后甲、乙相距 60 m √ √ √ 解析：速度是矢量，其正、负号表示质点的运动方向，比较速度大小只比 较其绝对值，故A、C正确，B错误；甲、乙两质点在同一直线上同时由同 一点出发，向相反方向运动，10 s内甲运动了20 m，乙运动了40 m，故10 s 后甲、乙相距60 m，D正确。 02 PART 知识点二 平均速度和瞬时速度 　情境：小明、小红和小兵由家到学校选择了3条不同的路径，所用时间 如图所示，三人同时出发。 问题：（1）小明、小红和小兵在运动过程中哪个物理量是相同的？谁更 “快”到达学校？这个快慢是怎样比较的？ 提示：位移　小红　通过相同的位移比较时间 （2）能说小红在任何时刻的速度都大于小明和小兵的速度吗？ 提示：不能。 1. 平均速度 （1）物理意义：描述物体在 内运动的平均 ... ...