《创新课堂》第四章 运动和力的关系 1.牛顿第一定律 课件 高中物理必修第一册（人教版）同步讲练测

(课件网) 1.牛顿第一定律 1.知道什么是理想实验，知道理想实验是重要的科学研究方法。 2.理解掌握牛顿第一定律的内容及意义。 3.知道惯性的概念，知道质量是物体惯性大小的量度，能用惯性解释生活现象。 学习目标 01 知识点一　理想实验的魅力 02 知识点二　牛顿第一定律 03 知识点三　惯性与质量 目 录 05 随堂演练　教师独具 04 素养培优 06 课时作业 01 PART 知识点一 理想实验的魅力 情境：如图所示，从斜面上A点释放小球，小球滚上另一斜面。 问题：（1）小球能否到达与A点等高的B点？ 提示：不能，存在摩擦阻力和空气阻力。 （2）小球能到达与A点等高的B点的条件是什么？ 提示：没有摩擦阻力和空气阻力。 1. 亚里士多德的运动观：必须有 作用在物体上，物体才能运动；力 是 物体运动的原因。 2. 伽利略的理想实验：伽利略认为，小球沿水平面滚动会停下来是 作用的结果，没有 ，小球将沿水平面 运动下去。理 想实验建立在可靠的 基础上，经进一步 得到结论。 3. 笛卡尔的研究：运动的物体没有受到力的作用，将以 沿 运动，既不停下来，也不偏离原来的方向。 力　 维持　 摩 擦　 摩擦　 一直　 实验　 推理　 同一速度　 同一直线　 【易错辨析】 1. 物体如果不受力，就不会运动或者逐渐停止运动。 （　×　） 2. 要维持物体运动，必须有力作用在物体上。 （　×　） 3. 物体运动不需要力来维持。 （　√　） × × √ 1. 伽利略理想实验意义 （1）伽利略用“实验和科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点。 （2）第一次确立了物理实验在物理学研究中的基础地位。 （3）揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 2. 真实实验与理想实验的比较 真实 实验 是一种实践活动，是可以通过一定的实验器材和实验方法实现 的实验 理想 实验 是一种思维活动，是从抽象思维中设想出来的、无法做到的实 验，但理想实验以可靠的实验事实为基础 【例1】　（理想实验）伽利略曾用如图所示的“理想实验”来研究力与 运动的关系，则下列符合实验事实的是（　　） A. 小球由静止开始释放，“冲”上对接的斜面 B. 没有摩擦，小球上升到原来释放时的高度 C. 减小斜面的倾角θ，小球仍然达到原来的高度 D. 继续减小斜面的倾角θ，最后使它成为水平面，小球沿水平面永远运动 下去 √ 解析：小球由静止开始释放，“冲”上对接的斜面，这是事实，故A正确；因为生活中不可能没有摩擦，所以小球上升到原来释放时的高度为推理，故B错误；减小斜面的倾角θ，小球仍然达到原来的高度是在B项的基础上进一步推理，故C错误；继续减小斜面的倾角θ，最后使它成为水平面，小球沿水平面永远运动下去，是在C项的基础上继续推理得出的结论，故D错误。 02 PART 知识点二 牛顿第一定律 　情境：冰壶比赛过程中，运动员在冰壶前面擦扫冰面，可以使表面冰层融化，形成一层薄薄的水膜，而水膜的阻力比冰面要小，所以冰壶可以滑行得更远。 问题：（1）图中的冰壶为什么会停下来？这说明了什么？ 提示：冰壶停下来是因为受到了冰面的滑动摩擦力作用。说明力是改变物 体运动状态的原因。 （2）试猜想如果冰壶不受外力作用将处于什么状态？ 提示：冰壶原来静止，不受外力作用时，仍然静止；原来运动，不受外力 作用时，将永远做匀速直线运动。 （3）从（1）、（2）两个问题中，我们能得出什么结论？ 提示：物体不受外力作用或所受合力为零时，总保持静止状态或匀速直线 运动状态。 1. 物体运动状态的改变：物体由静止变为运动或由运动变为静止，就 说 发生了改变。 如果物体的速度 或 改变了，也说它的运动状态发生 了改变。 2. 牛顿第一定律：一切物体总保持 状态或 状 态，除非作用在 ... ...