7.4 长江经济带的协同发展 教案 2025-2026学年度湘教版地理八年级下册

7.4 长江经济带的协同发展 教案 【教学分析】 素养目标 运用长江经济带政区图、交通网络图，说出其范围、地理位置与“黄金水道”优势，提升区域认知能力； 结合产业、交通、生态协同案例，分析长江经济带上中下游的分工协作逻辑，培养综合思维； 3. 理解“生态优先、绿色发展”的核心理念，认识协同发展对国家区域协调的意义，树立人地协调观与全局意识。 教学重点 长江经济带的范围与“黄金水道”优势；上中下游产业分工与协同模式；生态与经济协同发展的路径。 教学难点 多维度协同（交通、产业、生态）的内在关联；“生态优先”与经济发展的辩证统一。 教学准备 多媒体课件（包含长江经济带政区图、长江干线航道图、上中下游产业分布图、生态保护示意图）、长江经济带协同发展短视频、分组探究任务单。 【教学过程】 一、情景导入 播放长江经济带短视频（涵盖长江航运繁忙景象、三峡水利枢纽、长三角科创园区、成渝制造基地、江豚重现等画面），提问：“这条横贯我国东中西部的长江经济带，如何凭借一条江串联起11个省市的发展？上中下游从资源基地到科创中心，如何分工又如何协作？为什么说保护长江生态是发展的前提？” 引出本节课主题———长江经济带的协同发展，激发学生探究兴趣。 二、合作探究 [探究点1：长江经济带的“先天基础”] 【提出问题】展示“长江经济带政区图”“长江‘黄金水道’航运图”，结合教材内容，思考： 1. 长江经济带的范围包含哪些省级行政区？（上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州11个省市） 2. 其地理位置有什么优势？（横贯东中西部，东临东海，连接内陆与海洋，是我国南北经济带的重要纽带） 3. “黄金水道”的优势体现在哪些方面？（通航里程长、运量大、航运成本低，支流辐射南北，形成庞大水运网络） 【归纳总结】长江经济带“11省市”的范围格局清晰，地理位置兼具“连接东西、贯通海陆”的双重优势，“黄金水道”是协同发展的核心纽带，为资源流动、产业联动奠定了坚实基础。 [探究点2：上中下游的产业协同分工] 【提出问题】展示长江经济带上中下游产业分布示意图，分组完成任务： 1. 上游地区（川、渝、云、贵）的自然与经济优势是什么？核心产业有哪些？（水能、矿产资源丰富，核心产业为能源开发、矿产加工、特色农业、旅游业） 2. 中游地区（鄂、湘、赣、皖）的发展特色是什么？重点产业是什么？（地形平坦、农业基础雄厚，重点产业为钢铁、机械、汽车制造等传统制造业） 3. 下游地区（沪、苏、浙）的核心优势体现在哪里？主导产业是什么？（科技发达、区位优越、交通便利，主导产业为高新技术产业、金融贸易、现代服务业） 4. 上中下游形成了怎样的协同分工逻辑？ 【归纳总结】 河段 核心优势 主导产业 协同角色 上游 水能、矿产资源丰富 能源开发、矿产加工、特色农业 资源支撑者 中游 农业基础好、工业底蕴厚 传统制造业、农产品加工 生产制造地 下游 科技、资金、市场优势 高新技术产业、金融贸易 引领升级者 三者形成“上游提供能源原材料→中游承接制造→下游输出技术市场”的完整产业链，实现优势互补。 [探究点3：多维度协同发展的路径] 【提出问题】展示交通协同、生态协同案例图，小组讨论： 1. 交通协同的具体表现有哪些？（完善长江航运体系，建设沿江高铁、高速公路；成立长江港口联盟，推进江海联运、信息共享） 2. 为什么生态协同是长江经济带发展的底线？（长江是沿线生态屏障，各河段相互关联，上游生态破坏、中游泥沙淤积会直接影响下游发展，需跨区域联防联控） 3. 生态协同的主要措施有哪些？（实施长江“十年禁渔”、治理水污染、修复湿地、建立生态补偿机制） 【归纳总结】长江经济带的协同发展是多维度的：交通协同打破 ... ...