人教版八年级物理（2024）下册第九章《压强》第1节压强（教学设计）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 初中物理 人教版八年级物理（2024）下册 第九章 压强 第1节 压强 （教学设计） 【课题】第1节 压强 【学习目标】 1. 能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系，理解压强。 2. 能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3. 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，了解压强在生产生活中的应用，并能解释与压强有关的物理现象。 【学习重点】 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解压强在生产生活中的应用。 【学习难点】 描述压强概念的建立过程，解释与压强有关的物理现象。 【教学器材】 压力小桌、软的海绵、钩码、削好的铅笔、吹足气的气球等（演示实验用）。 【新课导入】 问题： 如图所示，两个人对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。看来压力对雪地的作用效果并不只跟压力的大小有关。请你想一想，还可能跟什么因素有关 【板书课题】第九章压强 第1节压强 【想想议议】以下几种情况的作用力有哪些共同点？ F=G 压力F 与重力G无关 F G 归纳：力的方向与接触面垂直，作用点在两个物体的接触面上。 垂直作用在物体表面的力叫作压力，常用字母F 表示。 1.压力的方向垂直于受压的物体表面并指向物体内部。压力的作用点在受压的物体表面。 2.物体对受压面的压力大小不一定等于物体所受重力的大小。只有当物体静止在水平面上时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小F=G. 3.压力和重力的区别 【课堂练习】 【例题1】下列说法正确的是【 】 A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力 B.压力不是重力，但其大小一定与重力相等 C.压力的方向垂直指向受力面 D.压力的方向总是竖直向下 【答案】C 【解析】压力和重力是性质不同的两种力。压力是由于物体发生形变产生的力，属于弹力。重力是由于地球吸引而使物体受到的力，属于引力。 只有当物体静止在水平面上时，物体对水平面的压力大小才等于物体所受的重力大小，即F=G. 物体所受重力的方向总是竖直向下，物体对支持面的压力方向垂直受力面指向受力物体内部。 【例题2】（2025年黑龙江绥化中考题）如图，请在图中画出物体A对竖直墙面的压力的示意图。 【答案】 【解析】物体A对竖直墙面的压力是由于物体A发生形变产生的，作用在竖直墙面上，作用点在竖直墙面上，方向垂直竖直墙面指向墙内。 【想想议议】影响压力作用效果的因素有哪些？ 【播放视频】北极熊爬过薄冰 压力的作用效果不只跟压力的大小有关，受力面积也是影响压力作用效果的一个重要因素。 北极熊爬过薄冰到达冰面时，也许它“知道”自己对冰面的压力很大，于是趴在冰面上爬过薄冰，从而增大受力面积，避免冰面被压破。 问题： 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，很重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？ 蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但由于口器十分尖锐，因而能轻易刺穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会深陷沙中。 压力对物体的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。 【想想做做】感受压力的作用效果 1.用两个手指挤压铅笔的两端，体验两指头的感觉，观察两个手指的凹陷程度。 两个指头所受压力相等，受力面积不相等，右边食指受力面积小，凹陷程度大，感觉比较疼痛（力的作用效果更显著）。当增大用力时，受力面积不变，两个指头感觉较前疼痛感更强烈（力的作用效果更显著）。 2.用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变程度。 食指顶的一边，气球凹陷的深一些；当增大压力时，气球凹陷的更深。 表明：压力越大，受力面积越小，压力的作用效果更显著。 【演示实验】 压力和受力面积对海绵形变的 ... ...