第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交教学设计（含视频）

第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 【课程标准】 了解习近平新时代中国特色社会主义思想；通过新时代中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就，以及综合国力和国际影响力不断提高的史事，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献 【素养目标】 （1）了解人类命运共同体理念的提出，知道人类命运共同体的理论和实践不断丰富发展；知道习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”；知道中国推进中国特色大国外交（史料实证、时空观念） （2）理解人类命运共同体理念的内涵，知道这一理念得到国际社会的广泛认同；依据史料，理解中国特色大国外交对我国发展和世界和平的重要意义（历史解释、唯物史观、家国情怀） （3）了解中国国际影响力的扩大和外交成就，增强民族自豪感和爱国情感，树立开放观念（家国情怀） 【教学重难点】 教学重点：中国特色大国外交 教学难点：人类命运共同体 【教学过程】 材料：课件展示图片“‘人类命运共同体’方阵”。 教师过渡：在中华人民共和国成立70周年庆典上，由96个国家300名外国友人组成的“人类命运共同体”方阵在群众游行中亮相。国际友人穿着本国特色的服饰，舞动着手中的鲜花，向全场观众致意。这一幕生动说明人类命运共同体理念产生了广泛影响。进入新时代，中国为什么要提出人类命运共同体理念？我们可以从第21课中寻找答案。 二、新课讲授 1.背景 教师讲解：当今世界面临着百年未有之大变局，政治多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化潮流不可逆转，各国间的联系和依存日益加深，但也面临诸多共同挑战。如粮食安全、资源短缺、气候变化等全球非传统安全问题层出不穷，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。不论人们身处何国、信仰如何、是否愿意，人类生活在同一个地球村里，实际上已成为你中有我、我中有你的命运共同体。 2.概况 衔接视频：播放视频“构建人类命运共同体”。 学生活动：观看视频，自主阅读课本，将表格内容补充完整。 人类命运共同体 首次提出 2013年3月，习近平首次在莫斯科提出 目标 建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界 重要内容 全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议 影响 得到国际社会广泛认同，为携手建设更加美好的世界凝聚了广泛国际共识，提供了中国智慧、中国方案、中国力量。 发展 2017年，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国安理会决议；十三届全国人大一次会议将“推动构建人类命运共同体”载入《中华人民共和国宪法》序言 教师过渡：2013年，习近平在哈萨克斯坦、印度尼西亚的演讲中先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 教师活动：展示材料，请学生探讨共建“一带一路”的作用。 材料一：2013年到2020年，中国对“一带一路”沿线国家累计直接投资达1360亿美元，沿线国家在华新设企业累计达2.7万家，实际投资累计约600亿美元。值得一提的是，2020年中国对外承包工程业务中，“一带一路”沿线国家业务占比过半。 ———摘编自央视网 材料二：8年来，140个国家同中方签署了共建“一带一路”合作协议，合作伙伴越来越多。各方积极推进政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，启动了大批务实合作、造福民众的项目，构建起全方位、复合型的互联互通伙伴关系，开创了共同发展的新前景。 ———习近平2021年6月23日，向“一带一路”亚太区域国际合作高级别会议发表的书面致辞 学生回答：推动中国形成更大范围、更宽领域、更深层次对外开放格局（有利于扩大对外开放）；成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。 教师强调：截至2023年6月，中国同150多个国家、30多个国际组 ... ...