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课件网) 16 表里的生物 第一课时 “表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。 课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！ 1.学习本课生字，能够流利地朗读课文。 2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的 是什么？ 冯至(1905-1993), 现代诗人，翻译家，教授。历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等 。 1.正确、流利的朗读课文，认读生字。 2.结合上下文理解词语的含义。 3.想一想，课文写了一件什么事。 脆 拦 蟋 清脆 拦住 恶 蟋蟀 丑恶 蟀 吠 狗吠 默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。 文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。 第二课时 作者是如何将童年故事写得生动形象的呢？ 1.体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝， 值得回忆。 2.学习作者描写人物的和表达情感的方法。 3.培养善于观察、勤于思考的习惯和不断探索 的精神。 没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 父亲把表打开，“我”看到了里面那美丽的世界。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 细读感悟 “我”弄清缘由之后的满足感。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。 细读感悟 在他的心中充满了美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。 深入学习课文，体会人物个性 思考： 1.小时候， “我” 有一个观点，“凡能发出声音的，都是活的生物。” “我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。 善于观察、善于思考 （1）“我”爱听着声音，想伸手摸一摸。 （2）父亲不允许我动，但是越不许我动，“我” 的手指越想动，但是“我”不敢，因此心里 很痛苦。 好奇心强 2.父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表 声后“我”有什么反应？从这一系列的反应 中可以看出我是一个怎样的孩子？ 3.从“我”对父亲提出的一系列的问题中， 你认为“我”是一个怎样的孩子呢？ 渴求知识、求知欲望强 “我” 父亲的表 好奇 善于观察和思考，好奇心强， 渴求知识，求知欲望强。 课文在刻画人物时，主要运用了哪些 描写方法？ 语言描写 心理描写 语言描写： “我爱听这表的声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子 ... ...
