Unit 2 I don’t like ginger 教案

Module 2 Unit 2 I don't like ginger 教案 1教学目标 语言知识: 功能:学生能谈论自己对食物的喜好; 词汇:全体学生能理解“nice, ginger, onion, ice cream”;部分学生能运用“nice, ginger, onion, ice cream”; 语句:全体学生能运用“I don’t like ... ” 语言技能: 听:全体学生能听懂“I don’t like... ”; 说:全体学生能说“I don’t like... ”; 读:部分学生能认读“nice, ginger, onion, ice cream”; 写:全体学生能书写字母:Aa, Bb, Cc, Dd. 情感态度;敢于开口表达自己的喜好。 学习策略:积极运用所学英语进行表达和交流,通过词汇联想的方法来认知“nice, ginger, onion, ice cream”. 文化意识:通过初步体验“don’t”的寓意特征注意英语和汉语的异同。 2学情分析 对于已经步入二年级的学生来说,我们已经学会了描述我喜欢或不喜欢某一食物或物品。在第一模块已经学习了我喜欢什么。如 I like... 在第二模块第一单元,又学习了I don’t like...二年级的学生已经能够正确表达自己的喜爱,本课要在此基础上,让学生能用学过的I like或I don’t like来正确阐述自己的喜好。本课采取了活动、游戏、表演等能激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,让学生做到活学活用,乐在其中。 3重点难点 能理解词汇“nice, ginger, onion, ice cream”并运用句型“I don’t like... ”来表达自己的喜好;全体学生能书写字母:Aa,Bb, Cc, Dd. 能够正确使用“I don’t like... ”来表达自己的喜好;正确书写字母。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger. 1. Sing a song. 教师带领学生演唱前一课字母歌。教师和学生一起边做动作边演唱歌曲。 2. Lead in. 教师出示食物图片:What do you like / What don’t you like ( I like ... / I don’t like ...) 学生描述自己喜欢和不喜欢的食物。 教师提问:图片中的男孩喜欢什么食物 学生听看动画找到答案,并学习nice一词,强调字母i在rice和nice两个单词中的发音规律。教师再次播放音频,请学生指书跟读。之后请学生小组内互助练读,边做动作边说,并汇报。 活动2【讲授】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger. 1. Watch and think. 教师提出问题:Lingling给Sam送去了什么食物 学生看动画,初步理解课文,找到答案。学习单词ginger, onion, ice cream和句式... for you. 2. Read and find. 学生自读课文,找到Sam喜欢什么食物,不喜欢什么食物 引导学生不要挑食,养成良好的饮食习惯。 3. Listen and repeat. 学生指书跟读,再次理解课文,强调语音语调。 4. Practise reading and act out the dialogue. 1) 两人一组进行对话练习。Lingling and Sam. 2) 两人小组配音,评选最佳模仿小组。 3) 小组对话表演,并对小组进行加分奖励。 活动3【活动】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger. Let’s share. “美食分享”活动,学生运用“I like ... / I don’t like ...”和“... for you.”的句式进行交流,将课前准备的自己喜欢和不喜欢的食物,在班级内进行交换,然后全班共同分享美食。 活动4【练习】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger Listen and draw √ and x. 教师先带领学生观察图片,用英语说出食物的名称,然后播放录音,请学生判断。之后,请学生说一说自己是否喜欢这三种食物。 Listen and say. Then chant. 请学生先观察图片,用英语说一说都看到了什么。然后播放录音,请学生整体感知,提醒学生注意观察带有字母a, b, c, d的单词。再次播放录音,在每句话后停顿,请学生大声跟读,感受字母a, b, c, d在单词中的发音。播放第三遍录音,全班学生一起跟读整首儿歌,注意模仿录音的节奏和语音语调。然后请学生在小组内练习字母与单词的朗读。 Listen, ... ...