《秦腔》教学设计 教学目标： 1.了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。 2.品味文章的语言、学习描写手法。 3.体会中国民俗文化的特点，交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。 核心素养： 语言建构与运用：了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。 思维发展与提升：品味文章的语言、学习描写手法。 审美鉴赏与创造：体会中国民俗文化的特点，交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。 文化传承与理解：领略秦地的风俗民情。 教学重难点： 品味文章的语言、学习描写手法。 教学过程： 导入新课： 初识秦腔，到陕西旅游，导游也许会问这样一个问题：八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐秦腔。你认为，这中间用哪个字最切合秦腔的特点？吼 讲授新课： 一、文化常识 （一）秦腔 秦腔是我国戏曲四大声腔中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系。 我国戏曲四大声腔：昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔。 秦腔又称乱弹，源于西秦腔，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”（因以梆击节时发出“恍恍”声） 秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。 角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，计13门，又称“十三头网子”，表演唱做并佳。 秦腔的唱腔，用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。 看秦腔时候，尤其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇的时候，你才会此刻真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。 秦腔所演的剧目，据现在统计约三千个，多是取材于“列国”、“三国”、“杨家将”、“说岳”等说部中的英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏。它的传统剧目丰富，已抄存的共2748本。 （二）作者 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，现为西安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。 贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有《秦腔》、《高兴》、《心迹》、《爱的踪迹》等，曾获多次文学大奖。 小说集：《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》。自传体长篇《我是农民》 散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》 诗集《空白》以及《平凹文论集》 （三）重点字词 贾平凹（jiǎ píng wā）碌碡（liù zhóu）木椽（chuán）苦楝（liàn） 石磙（gǔn）子 犁铧（lí huá）裴（péi）生嘁嘁喳喳（qīqī chā chā） 二、梳理结构 第一部分（1-5段）：通过比较道出了秦腔的特色，指出秦腔的生成与风土人情密不可分。 第二部分（6-11段）：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷,从秦地人民日常生活的喜怒哀乐中凸显他们蓬勃的生命力。 第三部分（12段）：总结全文，强调秦腔是八百里秦川农民大苦中的大乐，只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 三、文本解析 （一）秦地：八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔 的旋律维妙维肖的一统! （二）秦地：空旷平坦，厚重实在 （三）秦人 活脱脱的 ... ...
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