透析图表 1．坐标图类信息题 该类题通过坐标图提供信息，要求同学们通过对坐标图的分析，判断选项或回答问题。坐标图有曲线图、柱形图等。对坐标图进行判断的核心在于对变量关系的判断，横轴一般指自变量，纵轴一般指因变量，通过分析曲线的变化趋势，判断自变量对因变量的影响，即可分析出基本的逻辑关系。 2．解题思路：一识标、二明点、三析线 一识标 明确坐标中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应知识点 二明点 明确曲线中的特殊点(起点、终点、转折点、交叉点等)表示的生物学意义 三析线 看曲线的走向，揭示各段曲线的变化趋势和含义，并分析其原因 解码长句 1．设置关键词，完成逻辑构建 构建准确、合理的逻辑关系是得分的核心，也是所有题目的通用分析思路；正确的关键词往往是得分点，通过句子中专有名词的应用，保证踩到得分点。 2．思维解读 第一步：构建逻辑关系 根据题目提供的信息和要求，联系知识，选择合理的逻辑结构，构建答题逻辑 第二步：设计关键词 在逻辑关系中，添加专有名词，准确表达逻辑中的关系 第三步：组织语言描述逻辑 通过语言文字将逻辑结构和关键词串联起来，形成完整的句子，检查句子的因果是否合理 3．逻辑结构 策略———三段论”法 根据逻辑推理的三段论，从论述的完整性来说，此类问题的作答需要囊括大前提、小前提、结论。 大前提 一般为生物学概念、原理或规律 小前提 一个特殊的陈述，如人为控制的小前提条件或某些情境 结论 基于大前提到小前提所推导的结论 策略二———因果桥”法 (1)在题干文字信息和图表信息中找出“起因”和“结果”。 (2)依据题干或者已学教材中相关知识，分析“起因”和“结果”之间的逻辑关系———原因、依据、理由、解释。 1．(2025·黑吉辽蒙卷)Rubisco是光合作用暗反应中的关键酶。科研人员将Rubisco基因转入某作物的野生型(WT)获得该酶含量增加的转基因品系(S)，并做了相关研究。实验结果表明，这一改良提高了该作物的光合速率(如下图)和产量潜力。回答下列问题。 (1)Rubisco在叶绿体的_____中催化_____与CO2结合。部分产物经过一系列反应形成(CH2O)，这一过程中能量转换是_____ _____。 (2)据图分析，当胞间CO2浓度高于B点时，曲线②与③重合是由于_____不足。A点之前曲线①和②重合的最主要限制因素是_____。胞间CO2浓度为300 μmol·mol-1时，曲线①比②的光合速率高的具体原因是_____ _____ _____。 (3)研究发现，在饱和光照和适宜CO2浓度条件下，S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。使用同位素标记的方法设计实验直接加以验证，简要写出实验思路。_____ _____。 2．(2025·江西南昌一模)大气CO2浓度升高导致全球气候变暖和海水酸化，影响海洋植物生长的光环境。海洋频繁的强光胁迫下过剩光能会破坏光反应关键蛋白D1，引起硅藻光合速率下降而出现光抑制现象。为探究硅藻在强光胁迫下对海洋光环境变化的响应与适应机制，研究者以未驯化(LTLC组：15 ℃ 400 ppmv CO2)和经长期升温、酸化驯化(HTLC组：20 ℃ 400 ppmv CO2；LTHC组：15 ℃ 1 000 ppmv CO2；HTHC组：20 ℃ 1 000 ppmv CO2)的硅藻为材料，开展强光照射3 h后再弱光恢复2 h的实验，结果如图。回答下列问题： 注：NPQ值与光失活速率均与过剩光能消耗量呈正相关。 (1)推测蛋白D1位于叶绿体的_____。 (2)分析图1可知，升温与酸化对硅藻的光合速率表现为_____(填“协同”或“相抗衡”)效应，_____组硅藻在强光照射前与弱光处理后光合速率差异不显著。结合图2、图3分析可知，硅藻受强光照射时，长期升温和酸化驯化可分别通过_____、_____机制来降低光抑制。 (3)有研究表明，强光照射后，硅藻会通过产生谷胱甘肽(具有抗氧化性)来清除由于强光诱导产生的活性氧ROS，避 ... ...
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