统编版初中道德与法治八年级上册6.2学会依法办事 教学设计

部编人教版初中道德与法治八年级上册 6.2学会依法办事 教学设计 6.2学会依法办事 教学目标: 1.在日常生活和社会活动中，自觉树立法治意识，学会依法办事。 2.通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事。 教学重点：怎样学会依法办事 教学难点：怎样学会依法办事 【故事导学】———故事提兴趣，学习更有趣 师：播放视频 师：纠纷最后是怎样解决的？ 师:建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。我们今天的讨论的话题《学会依法办事》。 1.在日常生活和社会活动中，自觉树立法治意识，学会依法办事。 2.通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事。 【故事议学】———故事呈案例，快乐好学习 情境1： 师：2024年3月10日，在邯郸市肥乡区一名学生长期遭受3名同班同学的霸凌，并最终遭到他们的残忍杀害。次日，在北高镇张庄村一处蔬菜大棚内发现了该学生的遗体。经查，涉案的三名犯罪嫌疑人均为不满14岁的少年。目前，所有犯罪嫌疑人已被抓获，并已依法采取刑事强制措施。司法机关将坚决依法惩处这一犯罪行为。 师：这一事件给我们什么启示？ 归纳总结: 怎样依法办事？ 自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 情境2： 师：展示图片 师：我们可以采取哪些合法方式来维护自身的权益 归纳总结: 怎样依法办事？ 遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 情境3： 师小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题，公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合适的工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后，就拿小宇的妈妈出气，非骂即打。每当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。一天，小宇放学回家，爸爸又喝的酩酊大醉，对小宇的妈妈破口大骂，小宇很害怕…… 师：小宇应该怎样做呢？ 怎样依法办事？ 解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 情境4： 师：播放视频 师：看完这段视频，你有什么启发？ 师：依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 归纳总结： 怎样依法办事？ 在社会生活中，我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【启思导行】———故事融实践，行动有方向 活动主题：“法治‘行动力’——— 校园 / 家庭依法办事小手册” 教师活动：结合邯郸霸凌案 “违法必受惩”、小宇家 “家暴需依法求助”、纠纷 “靠法解决” 的案例，引导学生思考：依法办事不是遇到大事才用，而是同学被嘲笑时知道找老师反映，家人遇到麻烦时知道求助居委会或警察，自己权益受损时知道不冲动、找途径。 随后发放《依法办事小手册》，明确活动围绕 “观察法治场景 — 践行依法行动 — 梳理求助途径” 展开，让 “自觉守法、遇事找法、解决问题靠法” 变成可操作的日常。 学生活动：分组实践（3-4 人一组，任选校园或家庭场景） 法治观察员： ... ...