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课件网) 教材素材解读运用20例 素材一 毛泽东：橘子洲头的时代叩问 角度一：青春壮志与家国担当 ［适用主题］ 青年抱负/家国情怀/责任担当 ［主题解析］ 青年毛泽东独立橘子洲头，以“谁主沉浮？”叩问时代，忆 “指点江山”岁月，将个人理想融入救国大业，以凌云壮志勇担家国使命。 ［思辨金句］ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ［素材运用］ 真正的青春，应当与家国命运同频共振。毛泽东站在橘 子洲头，眼前是“漫江碧透，百舸争流”的湘江胜景，心中却激荡着“粪 土当年万户侯”的汹涌豪情。彼时的中国，列强环伺，军阀割据，毛泽 东没有伤春悲秋，而是以“到中流击水，浪遏飞舟”的魄力，发出改写 历史的宣言。毛泽东以笔墨为号角，在橘子洲头吹响了青年担当家国 使命的时代强音。 举一反三 触类旁通 青春与家国命运的共振 素材解析 毛泽东在橘子洲头提出“谁主沉浮？”之问，将青春献给民族 解放事业；“00后”青年闫泽峰响应西部计划号召，赴新疆支教，展现 新时代青年的责任与担当；保定学院西部支教群体二十余年如一日， 近400名毕业生扎根西部，在新疆且末等艰苦地区培养近万名学子，以 教育阻沙育梦；范振喜25岁毅然返乡，带领河北承德周台子拔穷根， 他不顾病痛，四十年如一日建设乡村，逐步让周台子从一无所有变成 全县最富的村。他们以青春赴使命，将“小我”融入“大我”，在不同时代 共同书写家国担当。 思辨金句 闫泽峰：“奋斗的青春，永远在祖国最需要的地方绽放光芒！” 保定学院支教群体：教育的根锁住流沙，年轻的心点燃梦想,大风刮过 山岗,你们已经在祖国最需要的地方,长成一棵大树。 素材运用毛泽东站在橘子洲头，以“谁主沉浮？”的叩问点燃青春理想， 将个人追求融入民族解放的洪流，在救亡图存的征程中书写青年担当； 闫泽峰响应西部计划号召，告别熟悉的环境，奔赴新疆支教，用知识 为边疆孩子搭建梦想桥梁，让青春在祖国西陲的课堂上扎根生长；保 定学院毕业生们穿越戈壁、扎根边疆，二十余年接力支教，以课堂为 土壤，在孩子心中种下希望的种子；范振喜带领村民修路架桥、栽果 树、扩稻田、盖学校、建工厂，发展集体企业，即便身患重症仍投身 工作，用四十年光阴把贫困村变为幸福家园。正如习近平总书记所言： “广大青年要有敢为人先的锐气。”这种将“小我” 融入 “大我” 的担当， 正是跨越时代的青春接力。 角度二：时代风云与理想追寻 ［适用主题］ 理想信念/时代使命/奋斗精神 ［主题解析］ “鹰击长空”寄托远大理想，“忆往昔”映照奋斗之路，毛 泽东以“中流击水”之姿，在旧时代浪潮中坚守信念，彰显矢志不渝的 理想信念与拼搏精神。 ［思辨金句］ 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ［素材运用］ 在历史的惊涛骇浪中，理想是永不熄灭的灯塔。毛泽东 笔下的“到中流击水”，恰似他在时代浪潮中的真实写照———从创办《湘 江评论》宣扬进步思想，到领导秋收起义点燃革命星火，再到带领中国 人民建立新中国，他始终以“敢教日月换新天”的勇气，在黑暗中开辟光 明。毛泽东以对理想的执着追寻，在时代的风云变幻中，书写了改天换 地的壮丽篇章，为后世树立了坚守信念、不懈奋斗的不朽丰碑。 角度三：自然哲思与生命张力 ［适用主题］ 天人合一/生命力量/辩证思维 ［主题解析］ 毛泽东笔下的秋景突破传统“悲秋”之窠臼：“万山红遍” 是革命热血的具象化，“鹰击”“鱼翔”展现“万类霜天竞自由”的生命律动。 他以辩证思维观照自然，在寒秋的肃杀与激烈的抗争中洞见蓬勃生机， 赋予自然意象以革命浪漫主义的哲学内涵。 ［思辨金句］ 万类霜天竞自由。 ［素材运用］ 在毛泽东的笔下，湘江秋景是“斗争美学”的典范：红叶 似烈 ... ...
