高考语文二轮复习专题二阅读Ⅱ文学类文本阅读文体二散文14思想情感意蕴的深度探究课件(共43张PPT)

(课件网) 专题二 阅读Ⅱ———文学类文本阅读 文体二 散 文 14 思想情感意蕴的深度探究 考情 速递 能否把握散文的思想情感是衡量是否读懂散文的标尺之一，近 三年高考散文的考题均涉及对思想情感的探究。散文的思想情 感内涵往往意蕴丰富———包含政治、道德、历史等各个方面。 探究散文的思想情感可以探究整个文本，也可以探究标题、语 段、句子，甚至某个词语。 考点 预测 深刻的思想意蕴和“我”的情感取向往往是命题者关注的命题 点，能否正确选择审视角度，精准划分层次，实现多元化鉴赏 和品读文学作品仍是未来高考散文考查的重点。 高考 经典再研 （2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成题目。 放牛记 徐则臣 我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束 了这种生活。我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗 犷的英雄。而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不 剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我想和他们一样，只穿 一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥 舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。能够大喊大叫，可以随 地撒尿，无视课堂和作业， 遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就 能滚出来一身泥。我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头 牛。 我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父 祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十 亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪 怕只用来拉车。 买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两 里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次 见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里 格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯 木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。 那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真， 我很喜欢。主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。他给 小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。 小牛屁颠屁颠跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫， 表情如同迷途的小孩。一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。这一路 走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撤，怕它踢。 当然后来我知道，再没有比水牛更温驯的动物了。 我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾 辕，用声音和缰绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，耙地。几年以后，我基 本上成了老把式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一车粮食 走在窄路上。我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇屁股想 干什么。当然，这对我来说是副产品，我想说的还是放牛。 在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦， 让一个必须规整地 生活的少年有了一个旁逸斜出的机会。就算现在，我也不认为整天和 一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我以为那是我少年时代最 快乐的生活之一。 放牛都在夏天，放了暑假我才有时间。三伏天的午后太阳高悬， 蚂蚁都被晒蒙了， 晕晕乎乎爬出的全是曲线；如果要去远处找水草丰 茂的地方，那我就得早早地从午睡中爬起来，戴上草帽出门。我直犯 困，遇到树荫就不想再动，尤其经过河边，看那些戏水的同伴，你真 觉得放牛实在是个负担。让人烦的还有一个，大雨天。这不是放牛的 好时候，但牛出不去你得出去，割草，干不干活你都得让它每天吃饱； 家里自也备了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不让它吃新鲜的，不 人道也不牛道。还是得穿雨衣戴斗笠挎篮子割草去。漫天雨雾，汤汤 水 ... ...