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课件网) 力与美的赞歌 古希腊罗马雕塑之旅 授课人： 一单元第2课 （浙美版）二年级 下 01. 奥运币引路 02. 理想化的希腊 03. 写实的罗马 04. 对比与提炼 05. 创意实践 06. 展示与总结 01 奥林匹克运动会起源 同学们，你们知道奥林匹克运动会起源于哪里吗？这枚纪念币上的图案是什么，给你们什么感觉？”结合纪念币上的运动造型，引出“古希腊人热爱运动、崇尚人体美”的话题。“古希腊和古罗马的艺术家们，用石头和青铜，将人体的力与美永远定格，创作了无数经典雕塑。 雕塑与绘画：立体与平面的对话 雕塑 立体的造型艺术，可多角度观看，核心是表现人体的 力与美 。 VS 绘画 平面的视觉艺术，在二维空间内创造形象，通过色彩、线条等表达。 02 理想化的希腊 选取运动中最富表现力的瞬间，创造了一种 动态之美 。 问题：雕塑的身体姿态有什么特点？为什么说它充满力量感？ 解析：作品呈现‘S’形动态线，重心在右脚，兼具稳定与动感，是古希腊人理想化的人体造型。 《掷铁饼者》：动态美的极致 《命运三女神》 健美的身躯，恬静而潇洒的姿态。衣服上繁复的衣褶，随着人体结构起伏，展现出女性身体优美的轮廓。 《阿佛洛狄忒的诞生》 女神薄衫上细致的衣褶，体现出艺术家高超的雕刻技巧，既体现衣服质感，又展现人体优美轮廓。 这种“湿衣褶”技法，是 静态中柔美 的极致体现。 女神的衣褶与体态 《米洛斯的阿佛洛狄忒》 女性人体美的典范之作，展现了希腊雕塑追求的 理想美 。 比例：头部与全身 1:8，修长优美。 站姿：S形体态，重心在右脚，兼具稳定与动感。 观感：多角度观看，都能发现一种统一而独特的美。 03 写实的罗马 罗马帝国皇帝的肖像雕塑，以 写实 著称。 重点刻画：作者紧紧抓住“眼睛是心灵的窗户”这一点，着重刻画了他那双多疑、凶狠的眼睛。 写实特点：与古希腊的理想化不同，古罗马肖像雕塑更注重对人物个性的刻画，力求真实。 《卡拉卡拉像》 古希腊雕塑 题材：神话人物、运动员 特点：理想化人体比例 (1:8)、动态平衡 追求：神性之美、和谐之美 古罗马雕塑 题材：帝王将相、贵族肖像 特点：注重个性刻画、写实 (皱纹、表情) 追求：人性之美、真实之美 希腊理想 vs. 罗马真实 04 对比与提炼 1 看姿态 动态 or 静态？感受作品的整体动势。 → 2 看细节 衣褶、肌肉、表情？观察作品的精细刻画。 → 3 看内涵 力与美在何处体现？理解作品的内在精神。 三招学会欣赏雕塑 任务一：绘画练习 临摹《掷铁饼者》的核心姿态，无需刻画细节， 重点表现S形动态线 。 任务二：立体练习 用黏土捏制《维纳斯》站姿，注意 重心落在单脚 的感觉。 创意实践：二选一任务 05 创意实践 步骤 绘画：先画中线，再定比例。 黏土：先堆大形，再刻细节。 技巧 抓住核心姿态，线条/造型要连贯，注意厚薄均匀。 点睛 在底座写一句推介语，完成从观察到表达的闭环。 创作小贴士 6 展示与总结 学生上台展示，用10秒介绍创作思路，台下同学用 “姿态星” 和 “比例星” 贴纸投票。 雕塑小展：力与美 “今天我们欣赏了哪些经典雕塑作品？ 古希腊和古罗马雕塑各有什么特点？ 我们学会了怎样欣赏雕塑？ 感谢观看 汇报日期：2025/05/05 汇报人：Kimi AI中小学教育资源及组卷应用平台 《力与美的赞歌》教学设计 课题 力与美的赞歌 单元 一单元 学科 美术 年级 三年级 教材内容分析 本课是浙美版2026春三年级下册第一单元第2课，聚焦古希腊和古罗马人像雕塑这一世界古代雕塑杰作，核心围绕“力与美”的审美主题展开。教材以PDF中《掷铁饼者》《命运三女神》《米洛斯的阿佛洛狄忒》等经典作品为载体，结合小知识、观察提示和实践要求，引导学生认识雕塑的材质、造型特点，感受人体雕塑 ... ...
