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课件网) 房间一角 用线描收藏家的温度 授课人： 二单元第1课 （浙美版）三年级 下 情境唤醒 01 02 方法解码 03 教师示范 04 分层练习 05 展示评价 06 总结延伸 01 情境唤醒 同学们，我们每天都在房间里学习、休息，房间里的每一个角落、每一件物品都充满温暖，谁能说说你最喜欢自己房间的哪个角落？有哪些熟悉的物品？ 放学后，你最常待在房间的哪个角落？用一个词形容它。 观察这张照片，用“ 形状+颜色 ”描述你看到的物品。 说说你最爱的房间角落 艺术家凡·高也画了自己的卧室，他是怎么表现这个熟悉的空间的呢？ 相同之处 两幅作品都真实表现了卧室布局，且都突出了床和椅子等主体物。 不同之处 一幅有色彩，一幅仅用线条。素描的线条流畅大胆，同样能清晰表现结构与空间。 凡·高的卧室长什么样？ 02 方法解码 用线流畅大胆 避免线条琐碎、迟疑，用肯定的线条勾勒物体轮廓。 懂得取舍与组织 根据主体物位置，有选择地添加或删减周围物体，突出主体。 体现黑白灰节奏 用粗细、疏密的线条表现明暗，形成层次感。 线描三大黄金要点 1 观察取景 2 轻线定位 3 勾勒主体 4 添加次要 5 调整完善 五步写生流程一目了然 03 教师示范 取景：确定‘台灯’为主体物。 定位：用轻线快速定出大形与位置。 勾勒：用肯定线条画灯罩、灯杆转折。 添加：选择性加入两本书，舍弃杂物。 调整：用粗细线区分明暗，完成节奏。 现场示范：书桌一角 线条琐碎 修改关键词：一笔到位 物体拥挤 修改关键词：留白透气 主体过小 修改关键词：主体放大 节奏平均 修改关键词：密集显暗 常见错误快闪提醒 04 分层练习 记录我的房间角 选取你熟悉的一角进行写生，主体物必须占画面1/2以上。 基础层 完成主体物勾勒，线条流畅即可。 提高层 加入桌面细节，并用密集线条表现阴影。 任务单 让画笔在纸上舞蹈，记录你眼中的美好。 分层指导 教师巡回，提供个性化帮助。 即时反馈 获得提示卡，点亮创作技能。 轻松氛围 轻音乐相伴，享受创作时光。 20分钟专注创作 05 展示评价 自评与互评 从主体突出、线条流畅、节奏明显三个维度，为自己和同学的作品贴星。 教师点评 口头表扬五星作品，指出共性问题，如灰面过空等。 作品走廊快闪点评 同伴点赞三句话 用“我欣赏…因为…”句型点赞。 禁止重复，发现不同作品的闪光点。 被赞同学回应“谢谢”，传递欣赏与温暖。 06 总结延伸 先取景、再定位、重流畅、善取舍、分节奏 本节课最受益的关键词是？ 取景 流畅 取舍 节奏 知识回顾一句话 将课堂所学化为行动，为家人送上一份特别的礼物。 任务：为父母房间作画 回家为父母的房间一角画一幅线描写生，并作为礼物赠送。 要求：附一句感谢或祝福 在画作上或背面，写下一句你最想对父母说的话。 展示：制作电子长卷 家长拍照上传，教师精选制作电子‘家庭角’长卷，下节课分享。 家庭作业温度升级 感谢大家观看中小学教育资源及组卷应用平台 《房间一角》教学设计 课题 房间一角 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级 教材内容分析 本课是浙美版2026春三年级下册第二单元的第1课，承接单元“用绘画表现近大远小视觉特点”的核心任务，是透视知识入门和线描写生实践的基础课。教材以“熟悉的房间一角”为切入点，结合凡·高《在阿尔勒的卧室》油画与素描作品，引导学生观察生活场景，掌握线描写生的基本方法，明确“用线流畅大胆、懂得取舍与组织、体现黑灰白节奏”的创作要点，同时渗透“写生时根据主体物取舍周围物体”的构图原则，让学生在实践中感受生活之美，落实“会画是认识世界的一种方式”的单元理念，为后续《窗外的风景》等同类写生课奠定技能与情感基础。 新课标要求 依据《义务教育艺术课程标准 ... ...
